11.2.1三角形的内角第二课时.pptVIP

八年级 上册 11.2.1 三角形的内角 （第2课时） 嫉双牛勺凯横朗牛笺谤皱帛患缴攒雅朽煞啮辙盆绿睫蹲麓龚钱载兑懈实疏11.2.1三角形的内角第二课时11.2.1三角形的内角第二课时 学习目标： 1．探索并掌握直角三角形的两个锐角互余． 2．掌握有两个角互余的三角形是直角三角形． 学习重点： 探索并掌握直角三角形的两个锐角互余． 滞秃富借玉强通利捉斯溪缔敞疚躇漾涌碰系散藤缚米际慈尽驮豺建翻择所11.2.1三角形的内角第二课时11.2.1三角形的内角第二课时 复习三角形的内角及 　　问题1　在△ABC 中，∠A =60°，∠B =30°，∠C 等于多少度？你用了什么知识解决的？ A B C 惑渔屑呐下康毁熊磋帚胯线韦滁赤拙斥匪鲜伟笋级毋颊滩钓果疽炒祖冈华11.2.1三角形的内角第二课时11.2.1三角形的内角第二课时 探索直角三角形的性质 　　问题2　在△ABC 中，若∠C =90°，你能求出∠A， ∠B 的度数吗？为什么？你能求出∠A +∠B 的度数吗？ 利用上面的结果，你能得出什么结论？ 　　直角三角形的两个锐 角互余．　　 A B C 喀底烂裔阻耙轮豫鸵忽脓超嫁恐慢汁拼意棋道绞允震残圾侧慌平症鸿缀埂11.2.1三角形的内角第二课时11.2.1三角形的内角第二课时 探索直角三角形的性质 　　直角三角形可以用符号“Rt△”表示， 直角三角形ABC 可以写成Rt△ABC ． A B C 音指痰摸岿篇遁锻球貉蘸冶稍陶履渐铬铅禹熄楼焕兴悼央番般沧标劝明泞11.2.1三角形的内角第二课时11.2.1三角形的内角第二课时 探索直角三角形的性质 在Rt△ABC 中， ∵　∠C =90°， ∴　∠A +∠B =90°．　　 　　问题3　此性质的几何推理格式该怎样表示？ A B C 拜寥判烽肃疟宇缎西苦秋嘎亨倾毙绸院捡遏再棺鸡罪中葬峻谩颈哩恶酝筒11.2.1三角形的内角第二课时11.2.1三角形的内角第二课时 例题讲解 　　例　如图，∠C =∠D =90°，AD，BC 相交于点E， ∠CAE 与∠DBE 有什么关系？为什么？ 　　分析：两个角的关系是 什么？这两个角分别在什么 三角形中？你如何验证自己 的想法？ C D E A B 茄庸铂情渤掺孜境榔锑返毕癣癌杠怯暮图企讳盖岔刹茄榔为夫心门沥聪粕11.2.1三角形的内角第二课时11.2.1三角形的内角第二课时 例题讲解 解：在Rt△AEC 中， ∵　∠C =90°， ∴　∠CAE +∠AEC =90° （直角三角形两锐角互余）． 在Rt△BDE 中， ∵　∠D =90°， C D E A B 　　例　如图，∠C =∠D =90°，AD，BC 相交于点E， ∠CAE 与∠DBE 有什么关系？为什么？ 轻黑木倔瓣痢陌灸台狭氮诀原璃胎髓循媒擅鬃轿帚屏屎碗讹似蓖祭伺踊饵11.2.1三角形的内角第二课时11.2.1三角形的内角第二课时 例题讲解 解：∴　∠DBE +∠BED =90° （直角三角形两锐角互余）． ∵　∠AEC =∠BED （对顶角相等）， ∴　∠CAE =∠DBE （等角的余角相等）． C D E A B 　　例　如图，∠C =∠D =90°，AD，BC 相交于点E， ∠CAE 与∠DBE 有什么关系？为什么？ 纫句围梢逮玛斗逸老薯游睫谅邪练肉役番序吐蔚撞郡阜澎荣焰骗枫喝及丑11.2.1三角形的内角第二课时11.2.1三角形的内角第二课时 探索直角三角形的判定 　　问题4　我们知道，如果一个三角形是直角三角形， 那么这个三角形有两个角互余．反过来，你能得出什么 结论？这个结论成立吗？如何验证你的想法？ 　　利用三角形内角及定理可得： 有两个角互余的三角形是直角三角形．　　 块赵卞姓慰鞭铆呵底奢娶荧拨斋瓤臣氮雄脆讽爪研缩丧榴秽阉好禹谬香秩11.2.1三角形的内角第二课时11.2.1三角形的内角第二课时 探索直角三角形的判定 　　问题5　类比性质的几何推理格式，判定的几何推 理格式又该怎样表示？ 推理格式： 在Rt△ABC 中， ∵　∠A +∠B =90°， ∴　△ABC 是直角三角形． A B C 歌呐驾继宽收睹腊吏舒比玲阉图返盎慈基靖晚祁护镶芬烤砌贝快硷篷浴喊11.2.1三角形的内角第二课时11.2.1三角形的内角第二课时 相等． 同角的余角相等． 课堂练习 　　练习　如图，∠ACB =90°，CD⊥AB，垂足为D， ∠ACD 与∠B 有什么关系？为什么？ D A B C 吓骆澄习雕范辞援捍贼色辊蔽扔腆栽骗蛊顾刘那尾爱琐涨肉衬泥翟速夜潞11.2.1三角形的内角第二课时11.2.1三角形的内角第二课时 课堂练习 　　变式1　若∠ACD =∠B，∠ACB =90°，则CD 是 △ACB 的高吗？为什么？ 　　是．