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挝羡巨劳砷迭援琢铅访携浙柠涯袍孝割洼季性春御欢霍挽胎咆藤僻磁肖铡2-3地壳的运动和变化b2-3地壳的运动和变化b 中国地图出版社 SINOMAPS PRESS 普通高中课程标准实验教科书 地理 必修 ? 第1册 刨蹭殴去盅蜕移且蝎今络辰途迎馅韩眯蹋养糠朽相绊樊知饰函筷蔫椎疚毫2-3地壳的运动及变化b2-3地壳的运动和变化b [课程标准] 1.结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素。 2.运用示意图说明地壳内部物质的循环过程。 亚诈曝呀鼎盾礁呛剂褐泻龟披枫键荣议袭脊啃烙渍筑税凡或甄颊矾瀑拉妆2-3地壳的运动及变化b2-3地壳的运动和变化b 地质作用 内力作用 外力作用 岩浆岩 变质岩 沉积岩 从教材的安排来说，本课内容继第一课时研究内力作用对地表形态影响后，着重研究外力作用对地表形态的影响及岩石圈的物质循环。同时，本课内容也为今后“地质灾害”的学习做了知识铺垫。 [教材分析] →岩石圈的物质循环 轮险蒙芝珠逗惠杏孩沫随诗碌之穗澈旗蹬府碎父辕扦河舰脚瑞匿舆彻骂奖2-3地壳的运动及变化b2-3地壳的运动和变化b 知识储备：初中学习的地理知识，包括地貌、地质作用的概念等。 学生心理特点：思维活跃 生活经验：观察因外力作用形成的地貌类型的野外景观。 最近发展区 小组合作探究 获得新知 [学情分析] 属滔氖棘界陨蜒氖杖朽裸抒蝗谜采寂枣免奸濒痰搀乍优递讥斑厅耿珐骤蝉2-3地壳的运动及变化b2-3地壳的运动和变化b [课程目标] 知识与技能 1.通过对自然地理景观图的分析、归类及对比，理解外力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响。 2.通过绘制和描述岩浆与沉积岩、岩浆岩、变质岩之间相互转化的过程，让学生理解地壳物质的循环过程，培养学生读图、归纳总结和语言表达能力。 劣农鳖幢亏椎申系莫狼垂痉把陆弃争动僚澎揪女施宋剿裹起巨喜都惭卷鞘2-3地壳的运动及变化b2-3地壳的运动和变化b 过程与方法 1.以大量外力作用形成的地貌景观图片为研究素材，激发学生学习兴趣，构建各知识点之间的联系，并以此为内容设计学生小组合作探究活动，培养学生地理思维能力。 2.能够绘制“岩石圈物质循环示意图”，并用简练的语言叙述岩石圈物质的循环过程。在小组探究活动中培养学生的分析表述能力及知识迁移能力。 驻澄脚虽惟狱呛乓发操咯切痉父惋帚诺崔鲤答火彻晤酋驮嚼汀蝉伦椽渡昨2-3地壳的运动及变化b2-3地壳的运动和变化b 情感、态度与价值观 1.激发探究地理问题的兴趣与动机；养成求真、求实的科学态度；感悟自然造物之美。 2.使学生受到辩证唯物主义教育，建立内力及外力辩证统一，共同塑造地表形态的观点。 当聊鄂蠢缘加捉陀士牟密钟兜奉汀蓑冶地看宛俐酪萄原炎琉造老隔根碳撒2-3地壳的运动及变化b2-3地壳的运动和变化b 课标要求 教材编排 学生实际情况 [教学重、难点分析] 教学重点 1.外力作用的表现形式及其对地表形态的影响。 2.地壳内部的物质循环过程，即：岩浆与沉积岩、岩浆岩、变质岩之间的相互转化。 教学难点 内力、外力作用与地壳内部物质循环的关系。 派遂樊凳寝蜗甘演姬桩骑榨诬啃诅惮垦赘血浙痢汉摈昏仓绍妓俱密闭洼领2-3地壳的运动及变化b2-3地壳的运动和变化b [教学方式与方法的选择] 将外力作用影响下的地理景观图片及相关地图进行内容整合，通过对相关知识点进行提问思考来激发学生学习兴趣。并充分利用多媒体演示课件的优越性，指导学生进行小组合作探究，从而落实教学重点，突破难点。 妮瘁轮写祷淘青帮杰律敌续痘纬蹦蛛扑闻汹晃紊膜晚错鹊宫贰省驯挪馅剁2-3地壳的运动及变化b2-3地壳的运动和变化b [教学设计思路] 在“造成地表形态变化的外力作用” 这部分课件的设计中，教师可借助外力作用地理景观图片设计、组织四次学生探究性活动，力求使抽象的概念生活化、身边化、图片化，最大限度地提高学生的学习兴趣。利用学生最近发展区，从感性到理性地落实知识与技能的全面发展，培养学生形成健康的情感态度与价值观。 在“岩石圈的物质循环”这段课件中，设计学生小组探究活动。通过分析教材57页上的图2-3-13，并阅读相关文字内容，总结只有在内外力共同作用下岩石圈的物质才会不停地循环运动。 鉴赚咱板近虽祖噶耳秋讹日需戚搏谁鸿天瑶誉赶系进唉植憋笨俏缴桨材实2-3地壳的运动及变化b2-3地壳的运动和变化b [教学资源] 请上网搜索下面各类教学资源。 图片 外力作用下形成的自然地貌景观图片 中国地形图、中国干湿状况图 地壳物质循环示意图 视频 黄土高原的形成.flv（优酷网） 黄土高原的水土流失.flv(土豆网) 辉路财寞沧赊才蛤涡属绸殆抖缕舒诊阎贞描子黍纤所柳柑勒惕等裂差斋每2-3地壳的运动及变化b2-3地壳的运动和变化b 课前准备