教师笔试生物学科考题.docVIP

教师招聘考试试题2008年教师招聘生物学科专业试卷，在整个笔试试卷中占80%，请配合公共部分试卷使用。 教师招聘考试公共试卷基础知识 一、选择题：（每题只有一个答案符合题意，每题1分，共10分）1、国家制定《教育法》的目的是为了 （ ）①发展教育事业 ②提高全民族的素质③促进社会主义物质文明和精神文明建设 ④保护教师权益，提高教师待遇A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①②④2、《中小学教师职业道德规范》对爱岗敬业的具体要求是（ ）①热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人 ②注意培养学生具有良好的思想品德③关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风 ④认真备课上课、认真批改作业A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④3、《基础教育课程改革纲要》中指出：建立促进学生全面发展的评价体系，必须要能做到 （ ）①关注学生的学业成绩，发现和发展学生多方面的潜能②了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信③强调教师对自己教学行为的分析与反思④促进学生在原有水平上发展A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④4、下列观点符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是 （ ）①教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生②应该把学生的智育工作放在各项工作的首位③要注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展④要促进学生养成良好的思想品德和行为习惯A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④5、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为6、一般我们把在教育活动开始前进行，以摸清学生的底细，更好地安排活动为目的而进行的评价叫 （ ）A、形成性评价 B、诊断性评价 C、发展性评价 D、准备性评价7、建构主义学习理论对学习的解释是 （ ）A、学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动地吸收新信息，而是主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替B、知识是由教师传递给学习者，然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体系C、尽管知识是由学习者自己建构的，但只要条件允许，教师可以帮助，甚至代替学生来建构这一知识体系D、知识的学习有两种主要途径：学习者主动建构知识，学习者被动地掌握知识8、下列情境中代表内在动机的情境是 （ ）A、课间休息时，小李回到教室里做作业 B、王老师对张华的单词测验成绩表示满意C、校长在全校大会上宣布三好学生名单 D、陈英每天独自看几个小时电视9、学生是人，是教育的对象，因而他们 （ ）①消极被动地接受教育 ②对外界的教育影响有选择性③毫无顾及地接受教育 ④能动地接受教育A、①② B、②③ C、③④ D、②④10、先天因素主要是指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是 （ ）A、成熟 B、生长 C、遗传 D、发育二、简答题：（共10分）1、《中小学教师职业道德规范》对教师职业道德规定了哪八个方面的内容？（4分） 2、根据基础教育课程改革的需要，结合新课程教育教学理念，谈谈在确立课堂教学组织形式时应考虑哪些问题？（6分） 专业知识部分： 说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分80分，考试时间120分钟。请将选择题答案填入后面表格内。第Ⅰ卷（选择题 共35分） 一、选择题：本题包括25小题，每小题1分，共25分。每小题只有一个选项最符合题意。1．下列图中动植物糖类、脂质的分类与比较正确的是2．30个腺苷和60个磷酸基最多能组成ATPA．10个 B．20个 C．30个 D．60个3．某同学通过实验发现，同样条件下α～淀粉酶在35℃时的催化效率不如唾液淀粉酶高。该同学想就这一问题做进一步探究实验，下列哪一项探究课题最合理？A．温度对α～淀粉酶活性的影响 B．pH对α～淀粉酶活性的影响C．淀粉对α～淀粉酶活性的影响 D．α～淀粉酶的浓度对催化效率的影响4．下图为人体某早期胚细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中①-⑥为各个时期的细胞，a-c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是 A.与①相比，②的表面积／体积比值增大，与外界环境进行物质交换的能力也增强B.③④均来源于早期胚细胞的有丝分裂，因此它们的遗传物质相同，基因表达的结果也将相同C.若⑤⑥已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的主要传递方向为DNA→RNA→蛋白质D．人在胚胎发育后期尾的消失是由于尾部细胞衰老坏死而实现的5．下图中，横轴表示细胞周期，纵轴表示数目的变化情况。能表示有丝分裂过程中，一个细胞核中 DNA 含量和染色体数目的变化情况的曲线分别是 6．右图为色盲病遗传系谱图，4号