关于学习内容的几个对立统一关系——和年轻公务员谈谈学习的辩证法.pdfVIP

读 书 生 活 哪—啊|la面 ● 关 亏 学 习 内容 的 几 个 对 立 统 一 蓑 和 年 轻 公 务 员 谈 谈 学 习 的 辩 证 法 ◆问青松 ／ 务员到底应该学习什么?怎样选择和确定学习 基本知识和基本运用技术 ．也是公务员们必须有所了 二 内容?这是每一个好学的公务员时常思考的问 解或初步掌握的。这属于应知应会的范围。至于其他 题 当今是一个知识爆炸的时代 。有人综合计算 ，全世 门类 的知识 ，不同系统 的公务员 ，应当联系 自身的岗 界的知识总量 ．七到十年翻一番 学习内容选择的问 位特点去学习 比如宣传文化系统的公务员 ．还应当 题显得更为突出了 其实 ，早在几千年前 ，古代哲人就 涉猎教育学、文学等学科 门类的知识 。 揭示 了知识与人生的矛盾 。 《序子 ·养生主》：“吾生也 博学无疑是需要的。然而 ，一个优秀的公务员。还 有涯 ，而知也无涯，以有涯随无涯 ，殆已”。意思是 ，人 必须力求专精 就是要深入学习并熟练掌握与本职工 生是有 限的．但知识是无限的．用有限的人生追求无 作紧密相关的专业知识和技能。当然，专是一个相对 限的知识 ．是必然失败的 庄子在文学上极具浪漫主 概念 比如文学门类的知识中，新闻传播学作为一级 义色彩 ，但是对求知这个 问题 的结论过于悲观了。面 学科，是一个相对专的概念。而在新闻传播学中，新闻 对无涯 的知识 ．我们要用辩证思维去进行智慧的合理 学、传播学等二级学科 ，又是更专的概念。如果我们是 的选择 ．正确地认识和处理几个重要 的对立统一关 从事新 闻管理工作的公务员，在涉猎文学知识的基础 系．科学地安排好学 习的内容。 上．要下工夫集中钻研新闻学或传播学的理论知识和 实践技巧 与专 博与专 的关系 ，理论上说是可以统一 的。博学有 利于专精 ，专精有助于博学 。许多大学问家 ，许多大 既然知识无涯．那么我们学习的第一对策当然是 师 ．既是某一领域的专家 。又非常博学。对于一个年轻 博览 。博览群书 ．广泛学习。人们常说厚积薄发 ，就是 公务员来说 ．在学习时间十分有限的矛盾之中．应 当 要求多读书、多积累。据报道 ．2013年 4月 ，由中国新 怎样处理博与专的关系?一位公务员朋友告诉我 ．首 闻出版研究院组织实施 的第十次全 国国民阅读调查 先是要在专的方面下工夫 在所从事的工作领域求 结果显示 ．2012年 ．我 国国民人均纸质 图书阅读量为 专 ．在专的基础上求博。 4．39本 ．实现小幅增长．并连续 7年保持稳步提升。不 我赞成这个看法 从实际情况分析 ．不够专是大 过这个数字远低于韩 国的 11本 ．法国的20本 ，日本 多数公务员面临的博与专这对矛盾中的主要矛盾方 的40本 ．以色列的64本 。我们公务员 ．应当在全民阅 面 有很多公务员，都具有大学本科 以上学历 ，都有了 读中起带头作用 。从这个意义上说 ，我们也应当广泛 一 定的知识面 但是 ．由于就业时专业不对 口，或者 由 阅读。另外 ，从公务员实际工作需要上看 ，在 l2大学 于工作岗位变动以后缺乏与新 的工作 岗位相应 的知 科 门类 中．至少有 5个门类的知识是实际工作 中必备 识 ．那么就要先重点学习与工作直接相关 的专 门知识 的，就是哲学、经济学、法学、历史学、管理学等 5个 门 或技能 即使少数专业对 口的公务员，比如学习公共 类的知识。5个 门类 ．看起来数字不太大 ，却也 占了全 管理 的公务员 ．他们到了党政机关 ，首先面临的学习 部学科门类 的42％ 这 5个门类 中