关于我国MOOC研究的回顾与反思——基于文献分析的视角.pdf

2014年 9月 重 庆 高教 研 究 Sep．，2014 第2卷 第5期 ChongqingHigherEducationResearch V0l_2 No．5 关于我国MOOC研究的回顾与反思 — — 基于文献分析的视角 谢 冉 (上海电力学院，上海 200090) 摘 要 ：2009年到 2013年 间，我国研究者集 中探讨 了慕课 的起源与特点、慕课对传统教 育理念和教师的挑战、慕课所需的技术支持 ，以及基于慕课的案例分析。现有研究体现 了 我 国研究者视野的开放性，但也具有研究宽泛、视角较窄等弱点。后续研 究应关注慕课在 我 国的本土适应性 ，增强反思性 ，关注慕课的深层理念及其落实。 关键词 ：MOOC；回顾 ；反思 [中图分类号]G434 [文献标志码]A [文章编号]1673—8012(2014)05—0010—05 慕课 (themassiveopenonlinecurriculum)作为 关的文章4l篇①。这 41篇文章发表的年份统计如 2012年美国 《时代周刊》评 出的十大教育事件之一 表 1所示 。 与 2012年世界高等教育发展史上 的 “流行词”，这 表 1 文献年份统计结果 (N=41) 场 “数字海啸”自兴起以来 ，受到 了西方社会各界的 年份 篇数 推崇和研 究 。据英 国学者与 日本学者 的统计 ，从 2008年 起 ，关 于慕 课 的研 究呈 现逐 年 增 长 的趋 2009生 势 。研究数量 的增长表明了慕课与 日俱增的热 2010血 度。实际上 ，我国研究者早在 2009年 已经关注慕 2011正 课 ，但对其大范围的研究是在2013年。本文通过对 2012生 2009--2013年间相关论文进行系统的梳理和分析， 在此基础上对现有研究成果进行反思和展望 ，以期 2013免 推进慕课在我国的进一步研究与发展 。 一 、 文献来源 二 、文献分析 本研究所选择的文献源为中国知网——期刊全 (一)文章来源期刊统计 文数据库 (医药和农业 除外)，采用 的是主题搜索 2009--2013年间经筛选的4l篇文章发表在24 法 ，输入 的主题为慕课或 MOOC ，从 中得到相关学 种期刊上，其中发表两篇及 以上关于慕课研究文章 术论文。并在此基础经过人工筛选 ，获得与研究相 的期刊如表 2所示 。 收稿 日期 ：2014—05—28 作者简介 ：谢冉(1977一)，女 ，河南南阳人，助理研究员 ，教育学博 f，主要从事高校课程与教学研究。 · 1O · 重庆高教研 究 2014年 第5期 产生师生面对面交流才能产生的微妙 的教育效果 ； 学方式上的一次大改革。MOOC不仅为学生提供 了 慕课对学习者 的素养要求较高，对学习者 的时间和 更丰富的资源 ，还将教育模式从 以传统的教师为 中 精力要求高 ，学习者一定要具有 自觉的 自我调节的 心 ，转变为以学生为 中心。这是教育领域具有划时 学习能力等… 。慕课低门槛的特点，