2017版二年级语文上册识字8教案2苏教版.docVIP

识字8 教学目标： 　　　1． 学会本课的生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。 　　　2． 让学生了解象形字的构字特点。 　　　3． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　教学重难点：学会生字，正确书写：了解象形字的构字特点。 　　教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。 　　主要板书安排；识字8。 　　作业设计： 　　课内：抄写字词、扩词、加偏旁组词。 　　课外：朗读、背诵韵文。 　　教学时间：二课时。 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一． 揭示课题。 　　二．学习声旁“包” 　　1． 出示书包，学生回答，引出“包”。 　　2． 板书“包”。 　　三．学习4个象形字 　　1． 看图启发。 　　（1） 图上画了些什么人？（相机出示生字新词） 　　（2） 图上的同学，正将“包”字与哪些偏旁组合？ 　　讲解：“包”是声旁，其他是形旁。 　　2． 学习生字。 　　（1）“包”加上“火”变成“炮”，“炮”可以组什么词？ 　　（2）“包”加上“艹”变成“苞”，“苞”可以组什么词？ 　　（3）“包”加上“饣”变成“饱”，“饱”可以组什么词？ 　　（4）“包”加上“氵”变成“泡”，“泡”可以组什么词？ 　　3． 齐读生字新词。 　　四．指导练习写字。 　　1． 出示范字，让学生观察。 　　2． 分别指导。 　　3． 教师范写。 　　4． 学生练写。 　　五． 作业 　　1． 抄写部分词语。 　　2． 练习读儿歌。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一． 复习巩固 　　1． 给“包”找朋友。 　　2． 读生字新词。 　　二．学习儿歌 　　1． 借助拼音自由读。 　　2． 教师范读。 　　3． 指名读，正音再练练。 　　4． 观察插图，让学生说说看到的景色。 　　（1） 图上画了哪些景物？ 　　（2） 按照顺序连起来说一段话。 　　5． 练习有感情地朗读课文。 　　三．练写生字 　　1． 指导观察：满、吐、嘴。 　　2． 重点指导：满、嘴。 　　3． 教师范写。 　　4． 学生练写。 　　四．课堂练习 　　1． 扩词： 　　满（）（）（）嘴（）（）（） 　　2． 加偏旁组词： 　　包（）（）（）（）（）（） 《识字8》教学设计之二 1．导入： 　　　　师：小朋友们，我们每天背着书包来上学，书包是我们学习的好伴侣，你认识书包的“包”字吗？ 　　　　　　　　　　　　　　　 bao 　　2．师：谁会读？（出示字卡：包　书包） 　　　　(1) 指名读（2人） 　　　　(2) 齐读 　　　　(3) 组词 　　　　　A书包能够帮我们装书，你知道还有什么包是用来装东西的？（组词：皮包、背包、挎包、拎包……）师表扬：你说得对，这是装东西的包。 　　　　　B哪个字与“包”字组起来可以表示可以让我们吃的东西了？（例如：肉包、菜包、汉堡包、面包、小笼包……） 　　　　　C师：拿到新书，我们总要——（引导学生说出“包书”）这里的“包表示动作，我们还可以包什么？（组词：包粽子、包书皮、包馄饨……） 　　　　　D 师出示实物一包饼干，引说：这是——（一包饼干），我们还可以说一包？（一包瓜子、一包糖……） 　　　　　E我们历史上有个著名的人物，他姓包——学生答：包青天…… 　　　　　　师：对，包字还是一个姓，就像朱老师姓朱一样。 　　3．在自己的“记忆小仓库”里找一找，有没有什么字是用“包”字加偏旁的字？ 　　　　学生自由说说 　　4．师相机出示字卡“饱”“苞”“炮”“泡”，学习这个字。 　　　　（1）学生自由读这些字 　　　　（2）指名拼读 　　　　（3）你最先认识哪个字？你是怎么记住这个字的？ 　　　　　　“炮”a 学生说说记字的方法。 　　　　　　　　　b师简单介绍一下“炮”的知识：炮是一种重型射击武器，火力强，射程远，种类很多，有追击炮、榴弹炮、高射炮等。你能猜猜“炮”为什么用“火”字旁？ 　　　　　　　　　（因为古代的炮是装火药，用火点了引线发射的，所以……） 　　　　　　　　　c因此古代的炮也叫“火炮” 　　　　　　　　　d读词语“火炮”。 　　　　　　“饱”a说说记字方法，食字旁的字与什么有关系？（食物） 　　　　　　　　　b师：我们吃了很多食物，小肚子就变得圆滚滚的，我们就觉得——吃饱了。 　　　　　　　　　c摸着小肚子读好“饱”字。(读：饱——吃饱的饱) 　　　　　　　　　d看图片，这些豆荚长得怎么样？生说。师小结：豆子长得圆滚滚的，挤满了豆荚，我们就说它很“饱满”。指名读词语——饱满（表扬：恩，你这颗小豆子真饱满！呀，你这小豆子快挤破豆荚了