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关于提高艺术类素质公选课教学质量的探讨 ■ 文 ／易子琳 申报四川省哲学社会科学重点研究基地羌学研究中心项 目《羌族服饰品文化的创新应用与产业化发展研究》(在研)，发表论文一篇 摘要 ： 高校艺术类素质公选课的开设旨在加强大学生的素质教育，在如今大量需要高素质人才的社会中，作用是显而易见的。如今高 校艺术类公选课普遍存在学生选课庀目的性、上课无纪律性、课程考核态度敷衍等不良现象，这样一来严重影响了课程的教学质 量。通过从教学实践的角度分析，探时了公选课在课程建设、课程管理以及教学方式等方面存在的问题，并提出建议及应对措施。 觉、做作业等开小差的现象。 在来如交越今叉化大高速。不发仅展要的求社人会才中对，对专于业高知素识1质的深、全度面掌化握的，人而才且提需求倡量学越科 (二)课程设置不合理 ， 也就是所谓的全方位复合型人才。现在高校普遍开展 公选课是面向全校学生所开设的课程 ，这就意味着来上课 的学生 的公共素质选修课正是为了满足社会的这一需求所产生的。顾名思义， 可能文理工商什么专业的都有，所以，在课程内容的设置上就得斟酌。 公选课即是面向全校各个专业学生所开展的课程，主要 目的在于优化 有些课程内容太过随意化，没有一个整体的规划考核方式，而有些课程 学生的知识构架、培养学生的人文情怀 、拓宽学生的视野最终以提高学 设置专业性又太强，忽略了听课人群的知识储备量和学习需要。而且艺 生的综合素质。而在所有公选课当中，艺术类公选课是不可缺少的重要 术类公选课基本都没有选用教材，这也是整体知识结构不完善的一个 组成部分。艺术教育既可以认为是奠定素质教育的基础，又可以说是实 体现 。 现素质教育的重要途径 ，其 “主要内容包括美术、音乐 、舞蹈 、戏剧 、影 (三)授课方式有待改进 视、书法 、摄影 、工艺美术、现代艺术设计以及渗透到我们生活方方面面 艺术类公选课授课教师大多都是艺术专业出身，不喜太多束缚，特 的服装服饰 、饮食文化 、建筑园林 、公路交通等衣食住行的艺术。”l『】所 别是年龄偏大的老师，基本上是凭自身阅历和经验想到哪讲到哪，这是 以，艺术类公选课是对大学生进行艺术教育的重要载体。笔者从进校至 一 个普遍现象。例如美术名作鉴赏，或者音乐鉴赏之类的课程，基本授 今一直在教授公选课 设“计风格与时尚I味”，通过每个学期不同的授 课方式都是对一幅名作或者一首名曲的创作背景和作者生平进行滔}舀 课方式 ，大致发现一些艺术类公选课存在的问题 ，以下是我的一些分析 不绝的讲解，在学生听来都是比较乏味的。又或者类似影视欣赏或戏曲 和建议 。 鉴赏类的课程，授课方式一般都是直接整节课的放电影或者其他相关 视频，也不做太多讲解 ，这其实是教师一种不负责任的表现。加之艺术 一 、 艺术类公选课现状及存在的问题 类课程很难像 自然科学类课程那样出试题卷，更多的都是感性的认识， 所以考核方式一般都选择写小论文，也就让学生有了抄袭偷懒的机会。 古今大贤之士都非常认同艺术教育的重要性 ，认为艺术教育对于 正是由于这些现象的存在，才让大部分学生对艺术类公选课产生了一 科学教育具有很好的辅助性。孔子在论语里提到 “文之以礼乐”[21，现代 种错误的认识，认为艺术类公选课就是来休闲放松的，是混学分的不二 教育家蔡元培先生也认为通过艺术教育呵以“以美导善”[3]。遗憾的是 选择。 在过去的很长一段时间里 ，教育概念产eli了偏差，很多时候是为了教育 (四)教学配套资源不足 而教育，忽略了对于思想和人性的启迪和开发。不过现在大部分高校都