关于电工基础教学的反思研究.pdf

关于电工基础教学的反思研究 江苏省高港中等专业学校 王鸭华 具有直观性 、形象l生及生动性 ，能够将 电 基“金项 目：江苏省职业技术教育学会 2013-2014年度职业教育研究立项课题 《教学反思促 工 图及其他 内容放映在大屏幕 下 ，激发 进教师专业发展的 究—一以高港中专电子、机电专业技能课程教师为例》，(课题批准号：2013206)” 学生学习兴趣 ，鼓励学生多动脑动手 ，启 摘 要：电工基础教学是中等职业学校 容，制定教学计划 ，根据学生特点及学科 发学生一题多解 、一题多思的训练 。在整 个教学过程 中践行 “因材施教 ”的理念 ， 开展 的专 门课程 ，是一项重要 的基础核 特点确立针对l生教学 目标 。加强学生基 心课程 ，具有较强的理论性。本文对当前 础性、实用性的训练 ，培养学生动手能 力争使尖子生更尖 ，差的更好 ，实现学生 的共 同发展 。 电工基础教师应对 自己的教学进行反 力 ，真正实现因材施教 。 四、教学评价的反思 二 、教学 内容的反思 思，以望寻找更为合适的教学理念、教学 学习任何一 门知识 ，教材是教师展 还应组织好每一次考试 ，进而培养学 内容及其教学策略。 开教学活动 的载体 ，适时反思教学教材 生的心理素质 。从当前来看 ，考试似乎是 关键词：电工；基础教学；反思；分析 是教师提高个人分析解决 问题 的主要途 检查学生学 习效果最为直接的方法 ，通过 径 。长期以来 ，教师总是会按照教材的内 考试可清楚的反应学生学习情况 ，利于教 调查发现 ，大部分职业院校 的学生 容编排按部就班地讲解 ，未对教材做任 师根据学生学习成绩调整教学策略。尤其 对 电工基础产生 了较强的厌学情绪 ，大 何安排及思考。因此 ，在上电工基础课之 对于就业型学生 ，考试内容不应仅仅限于 多学生没有兴趣学 ，也学不会。造成这种 前 ，教师应认真研究教材 ，反思教材编排 基础理 论知识 、基础技能等 ，不 能全部依 现象的原因一方面在于学生 自身 ，另一 的科学性及合理性 ；适当处理教材各个 靠一张试卷对学生的整体学习进行评价 。 方面在于教师的教学理念 、教学方法 、教 部分之 间的联系 、参照新课标 以及考纲 ， 应 多设计一些实验活动。若—个学生连最 学 内容 出现 问题 。为了提高电工专业学 然后在教学实践活动 中检验处理方案是 基本的 日光灯 电路都不会接 ，还能算是一 生的专业技能 ，加强理论知识 ，电工专业 否科学 、合理 。另外 ，应注重夯实学生基 名合格的电工专业学生吗?在 日常努力 中 教师必须对 自己的教学进行反思 ，寻找 础知识 ，让学生在初期形成较完整的基 应做好基础技能的训练 ，养成 良好的解题 适合 电工学生的教学方法。 础知识网络 。将暂时不就业与将要就业 习惯 ，尽量做到思路顺 、步骤全及其计算