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关于我省高校教学管理信息化建设中存在的问题及对策 易 伟 彭淑华 汪筱苏 (郑州科技学院 450000) 【摘 要】教学信息化是实现教育现代化的重要保证和核心内容，以教 1．老系统没有师生交互功能，国家要求新的精品课程要有师 育信息化带动教育现代化是新课程改革发展的必然趋势。利用网络教 生交流的体现，这个功能老系统无法实现。 学平台实现教学信息化 ，标志着教育信息化建设迈入 了一个新的发展 2．精品课程建设涉及一个教学团队中多位老师的教学成果、 阶段 。 需要多位老师同时在线制作同一门课程，老系统无法做到这一点。 【关键词】教学信息化；网络教学；高校管理 3．随着精品课程项 目的开展 ，校方需要针对精品课程的网络 发布以及精品课程建设的整个过程实施监管 ，还要对校 内教师精 一 、 利用网络教学平台进行教学信息化的优势 品课程的数据实施有效的管理存放 ，老系统在管理方面有一定缺 网络教学采用多元化教学形式，通过多种媒体技术来传递文 陷，不能完全满足管理的要求。尤其是对教师数据，无法和学校现 本、图形、声音、动画及视频信息。与传统教学相比，它具有如下优 有的教务系统做到统一，这对管理工作带来很大困难。 势： 4．老系统无法完成网络辅助教学的功能，师生交互、网络助学 (一)教学资源共享 这一重要教学活动无法在旧版本开发系统中得到体现，无法实现 传统教学中教学内容的主要载体是课本，而网络教学中教学 精品课程服务于网络教学的价值。 内容的主要载体是网络。运用网络教学 ，一方面可以使学习者共 基于以上几个方面，新的网络教学平台系统中需要提供一套 享网络教学资源或登录到其他的教育网站涉猎所需信息，丰富教 完善的精品课程开发功能，已达满足我校未来精品课程建设工作 学内容 ，开拓学习者的视野，另一方面又可以使学习者看到图文并 的需要 。 茂、视听一体的动态交互式的集成信息，改变了学习者固有的学习 三、我省高校利用网络平台进行教学信息化建设的现状分析 方式。 (一)全国高校网络教学平台建设情况 (二)教学时间和空间灵活 和统一教学资源管理平台的建设情况相 比，高校建设的供全 网络学习可以灵活地支配时间，并且不受任何限制，只要具备 校范围内全Et制学生使用的网络教学平台更为完善 ，据一项调查 基本上网条件即可实现。互联网的开放性使人们实现了信息资源 数据显示，被调查的263所高校中，151所高校已经在全校范围内 的共享 ，摆脱了传统教学对学习时间和地点的严格要求，学习者可 建立了供学生使用的网络教学平 台，所 占比例高达63．98％；而 目 以随时随地，根据 自己的需要灵活地安排学习时间和学习进度。 前没有建立该平台，但已有相关建设计划的高校有 63所 ，所 占比 (三)教育对象多元化 例为26．69％。而 目前还未在全校范围内建立供学生使用的网络 在传统教学中，教育对象受到年龄、地域等多种因素的制约。 教学平台的高校数量为21所 ，所占比例为8．9％(如图所示)。 网络教学则把教育的对象由传统教学的特定人群扩大到全体社会 (二)省 内高校网络教学平台建设情况 成员。任何人都可以依据需要自由选择学习内容和形式，使优质 调查的省内高等院校中，绝大多数已经建立或者正在计划建 教育资源得到共享，为终身教育和学习化社会的形成提供了条件 立覆盖全校的统一网络教育资源管理平台，例如郑州大学、河南财 和可能。网络教育以其跨地域、跨文化、跨时空