关于高效课堂建设的一点感悟和困惑.pdf

． I 关 于 高 效 课 堂 建 设 的一 点 感 悟 和 困惑 王淑华 (黄骅完小，河北 黄骅 061100) 摘 要 ：高效课堂建设 已开展多年 ，有欢乐有苦恼 ，如何 和研究 ，也让学生对学过的知识进行归纳总结 。 更好地 实现课堂高效 ，需要教 师共 同献计献 策，扬长避短共谋 6．迭标反馈 ：对预设 的学 习目标进行 回归性检测。据本节 发展 。 课 的重点、难 点、易混点、易错点、易漏点 ，设计部分题 目进行 关键词 ：高效课堂 角色转换 课堂教学模式 达标检测 。要求学生独立完成 ，不能进行交流。在规定时间内 完成后 ，教师展示答案。针对检测中出现的问题 。小组内交流、 随着课程改革 的全面实施 。教学改革全面展开 ，我校在学 探讨 ，教师再根据实际情况及时点拨 。 习名校课改成功经验 的基础上 ．结合本校实际情况 ，大胆尝 四、小组成为促进高效课堂建设的重要形式 试 。勇于创新 ．努力创建适合 自身发展 的高效课堂 。高效课堂 在高效课堂建设 中，小组发挥重要作用 。学生通过小组互 构建在我校实施一年多，初见成效 。作为高效课堂的践行者 ， 学 、对学、帮学 ，实现 自主学习、合作探究，展示评价、归纳提 我们收获很多．困惑也不少 ，下面结合语文学科的具体实施情 升、达标测试等教学环节 。小组的合作交流和有效分工协作是 况 ，谈谈感受 。 促进课堂参与的基础。 一 、 导学案成为课堂教学的载体 五 、注重教学研究 。破解课堂难题 导学案的编写及成功运用 ，让教师教有所依 ，学生学有所 在 “自主高效 ”课堂教学实施过程 中，我校注重教研活动 依 。学校利用假期时间，精选优秀教师，认真编写导学案。其 内 的开展 ，每周各学科都有集体备课活动 ，而且通过教研课 、观 容包括学习 目标、预习内容、合作探究、归纳总结、达标检测 、 摩课等各种形式，消除课堂中出现 的疑惑、疑难 ，运用集体智 拓展延伸等基本环节。导学案是高效课堂教学的主要依据，在 慧共 同完善 “自助互助 ”学习型课堂教学模式 。 教学过程 中。教师引导学生合理利用导学案进行 自主学习。 六 、注重教学反思 。不断完善提高 二 、在一定程度上。实现了以 “学生为 中心”的角色转换 反思是教师实现专业化发展的重要路径之一 。每位教师 传统课堂教学的基本模式是 “灌输一接受”，学生处于被 根据 自己的情况 ，在备好课 的基础上进行深入推敲、斟酌，根 动状态 ：高效课堂采用新理念 。课堂上学生 自主学 习、合作探 据需要在教案上涂改 、增删 ，形成适应师情学情的个性化教 究、踊跃发言．谈感想、谈收获。这就突出了 “以学生为 中心”。 案 。教学方案实施后 ，教师要就实施过程 中得到的启发 、瞬间 学生真正成 了课堂的主人 。在交流 中实现 了 “生生互动 ，师生 的灵感、困惑等以教学反思的形式记录下来 。把 自己教学的足 互动 ”，使学生处于主动状态 。教师在课堂上关注的是每一位 迹点点滴滴积累下来 ，在实践与反思中不断进步 。学期末 。教 学生 ，关注的是学生 的一切 ，是课堂 的组织者 、引导者 ，学生学 师还要反思 自己一学期来 的教学情况 ，作 出正确评价 ，主要针 习的合作者 。高效课堂切实提升 了学生 的知识水平 ，培养 了学 对实施 “自主高效课堂 ”的收获、体会 、困惑等 ，再分别从优势 生 的学 习能力 。 与不足两个方面具体分析 ，自己在哪些方面做得好 ．哪些方面 三 、初 步形成 了课堂教学环节 的固