关矛小学英语新型教学模式的探讨.pdf

教学方法 课程教育研究 关矛小学英语新型教学模式的探讨 马 闵 (上饶市第五小学 江西 上饶 334000) 【摘要】伴随着中国的改革开放政策的不断的深入，我国和世界各个国家的交流也是 日益频繁，二英语是国际通用的语言， 也就变得越重要。英语的教学，是基础的教育的重要部分，也 日渐得到人们的广泛关注。在现实的小学英语的课堂教学模式、 我国的新型英语教学的改革发展两个方面讨论了本课题研究进行的必要性。本研究的主要 目标是构建小学的英语课堂新型的教 学模式，通过如此模式的实行来提升学生对英语的学习兴趣，提升小学的英语课堂的教学效率，努力培养学生的综合运用语言 的能力，积极促进学生主体性的发展。 【关键词】小学英语 新型 教学模式 【中图分类号】G623-31 【文献标识码 】A 【文章编号】2095—3089(2014)08—0085．01 0．引言 的契合度，真实的反映课堂的扎实程度，不能背离教学的目标： 对当前小学英语教学的情况作一个深入的了解，为小学英 效率则指得到的效果和投入时间和资源之间的关系，追求的投 语教学方法进行一些有价值的分析，并提出科学的荚语互动教 入的花费的最低化以及获得效果的最优化，真实的反映课堂的 学模式，使优秀的教学经验得到概括与升华，从而更好地指导 充实度 ；效益则是教学的过程和结果的整体的收益，真实反映 教学，提高小学英语教学质量。教学模式是系统地探讨教育 目 出课堂的价值，在整体可以实现学生的重要发展的价值，高效 的、教学策略、课程设计和教材，以及社会和心理理论之间相 的课堂模式就是这三个重要方面一同发挥主要作用的结晶。 互影响的，可以使教师行为模式化的各种可供选择的类型。 3．2互动式教学模式 1．探讨新型教学模式的意义 “互动”包括广义和狭义的区分。广义的 “互动”方面是 从小学的三年级就设立英语方面的教学，这是我国的基础 指存在物质间的相互作用和影响。本文中所指的是狭义的 “互 教育重要改革依据世界的形式的发展，国民的素质亟需提升而 动”，指在一定的社会背景和具体的情况下，人和人间产生的 做出的重要的改革。伴随改革的持续实施，教学的方法等问题 各种的形式、各种的性质、各种的程度的相互影响。既可以指 首先收到了教学各界的大力关注。把灌输知识为主的传统的英 的人和人之间的相互的作用以及相互的影响的方法或者是方 语教学的模式有的毛病 日益的表现出来，探索小学英语的教学 式，也能指一定的情境的人利用信息的交换以及行为的交换造 模式的方案势在必行。在当前的小学英语的课堂教学和英语教 成的相互间的心理上以及行为上的改变。 学的改革发展的重要要求方面入手，大力的分析了对本课题进 互动式教学模式包括三个特点：第一、颠覆 了学生的被动 行研究的必要作用 。 去听讲的形式，学生能参与到教学的活动的机率大大增加。互 2．传统的小学英语教学模式 动的教学可以促进学生去发挥主体性，让他们通过积极的思考 2．1形式为主的教学模式 去领会所学的知识，在参与过程中去完成学习的任务。第二、 形式为主的教学模式在2O世纪6O年代流行于国内外的英 改变的教师传统的方式，由 “知识的传授”向 “启发引导”转 语教学部门。力主外语的教要把外国语言全部分解成为词、语 变。老师的工作的重心也由注重知识转向调动学生的课堂学习 法的规则、音素等不同结构，进而依照结构的应用频率和教学 积极性以及促进学生的知识能力的掌握方面上。第三、让 “教” 的难度慢慢排成一定顺序，再以例句的方式进行仔细讲解。翻 和 “学”方面的各个活动能有机地统一。在课堂之上的各种活 译法、听