杜近芳说戏参考资料 .doc

师道、学心只为痴 ——丁晓君拜师杜近芳之随想 齐致翔 六年前，获悉丁晓君拜在杜近芳门下，使我顿生出一种惊喜，一种感悟。我庆幸晓君找到一位好师父，也为近芳收了一个好徒弟而高兴，直觉梅派后继有人，新梅派或曰杜派有了发扬光大、继往开来的新火种。 杜近芳的成就有目共睹。梅兰芳大师仙逝后，她与师弟梅葆玖共擎梅派大旗，将梅派的美质、美蕴、美神带到21世纪。梅葆玖精诚守护，使梅韵长鸣，桃李众多。杜近芳之别样梅香，清新俏美，声容沁心。早在上世纪，青年杜近芳就在梅大师的直接关怀下和梅派精神的指引下，与李少春、叶盛兰、袁世海等艺术家一起创作出《野猪林》、《白毛女》、《柳荫记》、《白蛇传》、《玉簪记》、《蝴蝶杯》、《佘赛花》、《桃花村》、《桃花扇》、《谢瑶环》、《林海雪原》、《柯山红日》、《红色娘子军》等一大批极富创新意味和时代风神的艺术精品，为梅派浩瀚的大海注入了无愧于梅派传人的新鲜血液，而能准确认识、准确传承的后来人尚无很多。这是梅派的缺憾，也是中国京剧的缺憾。应该说，杜派的崛起，是梅派传承、发展中最值得瞩目、研究的成果，是梅派大树根深叶茂、不断繁衍、绽出新绿、生机勃发的生动表现。杜派传承，是梅派传承的一部分。 几年前，晓君便以一曲《天女散花》声名鹊起，其天生的人美、声美、戏美，确与乃师有几分相似，其拜师之路却几经周折。一个重要原因是，杜近芳不愿轻易收徒——是怕徒弟学不会？还是怕徒弟不愿学？是怕徒弟吃不了太多的苦？还是怕徒弟没有像她一样拼死继承的心胸与才量？第一个发现她的是较早拜师杜近芳的黄孝慈。孝慈是江苏省京剧院主演，梅花奖和梅兰芳金奖获得者。2006年，她为央视青年京剧演员大赛做评委，于复赛荧屏上看到丁晓君的表演，第二天就主动找到原来并不相识的晓君，说：“你的条件很像我老师杜近芳，我介绍你拜在杜老师门下，跟杜老师学戏，你愿意吗？”晓君听了直觉是天上掉馅饼，哪有不愿意，孝慈与师父通电话，近芳沉吟半晌，只说一句：“这孩子是否太小？”孝慈的期许未能如愿，晓君的心却像火一样被点燃，回到她所在的战友京剧团，将此事告知了团领导袁小海。小海父亲是与杜近芳合作多年的老一辈艺术家袁世海，他答应带晓君去拜见杜老师并为她顺说。近芳见晓君向她学戏决心很大，暗暗欢喜，虽仍谦虚地表示怕教不好晓君，误人子弟，心里已接受。晓君去上海演出，尚长荣问她对未来发展有何打算，并说依你的条件学杜近芳老师的戏最好。晓君得遇知音，向他倾诉了自想拜师以来积存心中愈来愈强烈的愿景，尚老师立马给杜老师写了一封言辞恳切的推荐信。晓君持信再次敲开杜老师家门，恭敬地递上尚老师的信。终于，在接连有人推荐的情况下，在丁晓君“三顾茅庐”的精诚感动下，杜近芳终于满足了晓君的愿望。 人们相信缘分，不管是交友，拜师，或结亲。丁晓君拜师，不啻是杜近芳对弟子诚意和韧劲的考察。不是故意难为，而是对人负责、也对自己负责，是杜近芳对丁晓君的以心换心。它意味着，师父对徒弟将会笃行一生地严格、难为与无情，而丁晓君能否像她进杜门一样经得起锤炼，甚至打击，能否懂得“倒是无情却有情”，也是考察她是否投对胎，是否三生有幸了。 丁晓君后来逐渐知道，杜老师为她说戏可以一口气从午后说到午夜12点。这不是老师的有意为之或一时忘情，而是露出杜近芳一贯极端负责、毫无保留的待人之道，对弟子更难掩饰如对亲生女儿般的亲近与挚爱。晓君有些不适，更多是不忍，不是对自己，而是对老师，怕老师因为自己而累病。怎么办？不是劝阻老师，而是要懂得老师，任她敞开胸臆，任她天马行空，任她溢彩飞瀑，道尽她学戏和演戏的苦甘，呼出她生命中最坚强的留存和最宝贵的珍藏，感受她千金难买的真性情。 徒弟要会学，会从师父一百句话中筛出哪怕只一句与学戏有关或有用的话，其余九十九句也非多余或无用，也要积存下来，日后随时会发酵，因为它们都是老师的思绪与心血，是不经老师讲永远听不到、学不到的演戏与做人最生动最无价的生命阐发和人生启迪。杜老师说：“有些改动，算不上革新或发展，有脑子人一想就明白，我们总要想一想，如《女起解》苏三唱倒板：‘玉堂春含悲泪忙往前进’，很多人唱这句时转身冲里，我仍然冲前，做继续赶路的样子。苏三被判了死刑，要‘忙往前进’，急着去省城复审，干吗转过身呀？心里不急了吗？为唱而唱吗？程式规定非冲里吗？以前老先生唱，这儿缓锣，转身冲里，为等检场人端茶壶上给他饮场。解放后没检场的了，也没水喝了，还转身干吗？又如《凤还巢》，程雪娥得知“姐妹易嫁”的缘由后，深感当时滴庶地位不等给她造成的伤害，险酿成一生的悲剧，不觉悲从中来。这点悲情正是整出喜剧的亮点。这时，杜老师又以《红楼梦》里探春因系姨妈所生而遭遇的不幸，做举一反三的说明，以加强晓君对人物、世情的理解。杜老师爱讲故事，却总能给人以深刻的启迪，也证明她演戏是如何深研戏文、洞察社会的。 杜近芳教徒总是先教梅派剧目，而后