创造性人格理论在创业教育中的应用.pdf

第28卷第 3期 南通职业大学学报 VO1．28No．3 2014年 9月 J0URNAL0FNANT0NG V0CATIoNALUNIVERSITY Sept．2014 doi：lO．3969j／．issn．1008-5327．2014．03．009 创造性人格理论在创业教育中的应用 董红燕，徐双俊 (南通大学 政治学院，江苏 南通 226019) 摘 要：创造性人格是创造主体顺利进行创造活动的内在动力要素和动机发生的基础 ，对创业心理 品质培养具有重要的理论支撑和实践参考价值。文章基于创造力研究的视角，以创造性人格为切入 点和研究对象，分析创造性人格与优秀创业心理品质特征的关联性 ，并就创业教育中如何培育创造 性人格作 多层面的策略探讨 。 关键词：创造力；创造性 ；人格结构；创业教育 中图分类号 ：G642 文献标志码 ：A 文章编号 ：1008—5327(2014)03—0033—03 CreativePersonalityTheoryinEntrepreneurshipEducation DONGHong—yan，XUShuang-jnn (SchoolofPoliticalScience，NantongUniversity，Nantong226019，China) Abstract：Creativepersonality iSthefoundation forthe insidemotivation factorsand incentivesofcreation subjectstosmoothlyconducttheiractivitiesandoffersreferencevalueandtheoreticalbackupofrthecuhiva- tionofentrepreneurshippsychology．Thispaperanalyzestherelationshipbetweencreativepersonalityandex- cellententrepreneurialpsychologicalqualityanddiscussesthemulti——layeringstrategiesonhow tocultivate creativepersonalityineducationbasedontheperspectiveofcreativityresearchviausingcreativepersonality asthestartingpointandresearchsubjects． Keywords：creativity；creativity；personalitystructure；entrepreneurshipeducation 创造力是具有创造性个性特质倾向的个体或 提出并使用 “创造性人格”的概念 ，他在 《论创造 群体在已有认知的基础上发展起来的，能在创造 力》一书中提出了创造力的三维模型理论。第一维 性实践活动中产生创造性的物质价值和精神价值 是指与创造力有关的 “智力维度”；第二维是指与 所表现出来的能力或特征。以创新精神、创新能 创造力有关的认知方式 ；第三维是指与创造力有 力 、创新思维为核心特征的创造性人格是与创造 关的人格特征 ，而具有创造性的个体应是与一定 实践活动具有高度关联性的一种个体特质，是创 的创造力有关的智力、认知和人格三重因素的结 造力重要的构成要素，这也为深入研究创造力提 合，且创造力是以创造性人格为导向，直接受创造 供了一个全新的研究领域——创造性人格研究。 性人格的影响和制约 【11。1983年，美国学者艾曼 贝尔提出了创造力是一些领域相关的技能、创造