初中化学教学中学困生学习兴趣的培养研究.pdf

中学生数理亿．学所版 初 中化学教学中学困生学习兴趣 的培养研究 ■夏晓琴 现代教育是一种面 向全体学生 的，能够让每个学生都充 生 自己在实际生活中观察铁和铜生锈 的颜色 ，并且让学生思 分发展的新式教育 ．世界上没有两片相 同的树 叶，人也一样 ， 考生 的锈到底是什么东西 ，为什么铝这种材质 的东西不会生 -无论是在理解能力、操作能力还是交流沟通能力，都存在着差 锈 ，让学生 自主地解决实际中遇到的问题．还有在讲授一些较 异．处于同一年龄段 的同班学生 ，学 习水平也存在着差异 ，产 为抽象 的问题 时 ，也一定要联系到实 际．例如 ，在讲授一些不 生学 困生也是一种 自然现象 ．培养学生学 习兴趣 ，帮助学生 自 常见的化学燃料时，可 以将其与 “神州九号”等航天飞船结合 主学习是每个教师应尽 的职责． 起来 ，告诉学生其实这都是航天器 的燃料 ，是这些燃料把航天 一 、 鼓励学生 自主学 习，制定科学合理的 目标 器送上天的．这样能够让学生了解化学，认识化学在 日常生活 传统填鸭式的教学，把学生当成了被灌输知识的器皿，在 中发挥 的重要作用 ． 课堂上学生扮演的是一个 “应声虫”的角色 ，这种被动 的教学 四、分层教学，不断提高学习兴趣 方式极大地遏止 了学生学习的积极性和主动性．每个学生都 冰冻三尺 ，非一 El之寒．化学学 困生 的形成 ，并不是一，一朝 有 自己的兴趣和爱好 ，教育培养出的学生应该是具有个性的、 一 夕 内形成 的．每个学生在实际教学 中，教师要根据学生 的不 活泼的、创新精神 的学生 ，因此 ，要想调动学生 的学习兴趣必 同情况 ，进行分层次不 同教学 ，采用不 同的辅导方法 ，让学生 须要让学生了解 自身的学习状态 ，并且根据学生 的具体情况 在充分理解教材 的基础上不断扩展学生的发展空间，既能提 制定相应的学习 目标．对学生在每个阶段取得 的成绩要予 以 升学习困难生 的学习兴趣 ，又能充分发挥学习情况较差的学 认可．无论在任何一 门的学科学习中，教师都是起引导作用 ， 生的优势．教师可以根据不同的学生 的学习情况 ，留不 同的作 归根到底学生才是课堂的主体．在教学过程 中要做到有 目的 业内容 ，作业深浅应该有所差异 ，调动学生学 习化学 的兴趣． 地教学 ，根据学生 的不 同情况提 出不 同的要求 ，对于学习较 困 教师在提问过程 中要根据学生 的学 习状况进行提 问考试 ，让 难 的学生应该降低要求 ，他们只要学会基本 的概念能够进行 每一个学生都能接受，并且有充分的发展空间．这样具有针对 基本运算就可以了，对于优等生要不断挖掘学生的潜能，对他 性的教学方式能够让学生主动参与到教学活动 中来 ，让学生 们提出更高的要求 ，不断发散他们 的思维 ，延伸他们 的知识． 有学习的兴趣 ，让学生有一种收获的喜悦，不断增强学生 的学 让不同学习程度的学生都体验学习的乐趣 ，保持高度 的学习 习信心．在现实中由于资历天赋 的不 同，不可能人人都能成为 热情 ，使学生能够树立和学好化学的信心． 出类拔萃 的将军，但是可以成为一个优秀 的士兵． 二、让学生在实验中学 习。激发学生的兴趣 五 、进行多种形式教学 ，不断加强对学生的辅导 化学作为一 门基础性的课程 ，有其独特 的学科特点，教师 教师的教学根本 目的是教学生进行 自主学 习，不断探索真 应该充分利用这 学科优势 ，不断地激发学生 的学习热情 ．化 理．人们常说 “授之以鱼 ，不如授之 以渔”，学生通过 自主学 习到 学实验不仅仅是一种优化化学教学效果 的重要手段 ，更是一 的东西能够在脑海中记忆 的更加深刻 ，并且 能够 断延伸扩展 种重要的培养学生学 习兴趣 的方法．在化学 的教学 中通过科 知识面．教师在教学辅导中要让学生 自主