初中数学复习效率提高方法的探究.pdf

VO．6No．1 鲤嘲铷 考 教育教学1 初中数学复习效率提高方法的探究 许雪顶 (江苏省宿迁市泗洪县雪枫学校 江苏 泗洪 223900) 摘 要：学习本身就有其本身的规律性——学习、复习、巩固、再学习。只有经历这样的学习过程才能将课堂所学的知识熟记于心， 并且灵活运用。不过需要知道的是复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现，而是要通过对知识 系统复习，使每一章节 中的各个知识点联系起来．找 出其变化规律、性质相似之处及不同点等，从而形成完整 的知识体 系，达到 以点成线，以线成面，以面 成体的 目的．只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。 关键词：初 中；数学；复习；效率 ；方法 【中图分类号】G633．6 【文献标识码】C 【文章编号】1671-8437(2014)01—0051-01 现代社会对初学生的要求越来越高，必须德智体美劳全面 目的条件来达到这种效果 ．使学生不能再套用原题 的解题思 发展 ．成为一位优秀的高素质人才。但是值得注意的是，现代 的 路 ，从而改变 了学生机械的模仿性 ，学会分析 问题 ，寻找解 决问 教育依 旧强调 的是优异 的成绩 ，所 以在全面发展 的同时 ，还是 题的途径 ，达到了在变化 中巩 固知识 ．在运动 中寻找规律 的 目 要加强学习的力度 ，尤其是初 中数学 的学 习。初 中数学在 中考 的。从而在知识的纵横联系中，提高了学生灵活解题的能力。 成绩 中占领了很重要的部分，而且这也是锻炼初 中生空 问思维 三、习题的归类，注重一类题的解题规律 能力的重要方式 ．所以要加强对初 中数学的理性复习。这样 ，如 俗话说的好 ：以不变应万变 。习题千变万化 ，但始终离不开 何提高初中数学总复习的效率 。成为众多数学教师努力探索研 基础知识点，所 以聪 明的学生就要学会将同类型的题 目进行归 究的问题 。本人结合几年来初中教学体会 ，谈谈初 中数学复 习 类 ，总结其 中的规律 ，以便答题 。考查 同一知识点，可 以从不 同 的一些看法。 的角度 ，采用不 同的数学模 型 ，作 出多种不 同的命题 ，教师在复 一 、 知识点的复习，注重基础知识的理解和夯实 习时要善于引导学生将习题归类 ，集中精力解决同类 问题中的 哲学说的好 ．量变是质变的基础和前提 ，量变促进质变。我 本质问题 。总结 出解这一类问题的方法和规律 。通过这样的归 国著名数学家华罗庚先生指 出 “学习有两个过程 ，一个是从薄 类训练 ，学生便 能在平 时的学 习中，注意做有心人 ，加强方法 的 到厚，一个是从厚到薄 ”，也正是说 明了这点。教师在复习过程 积累和归纳 ，并能分析异 同，把知识从一个角度迁移到另一个 中，不仅应该要求学生对所学的知识、典型的例题进行反思，而 角度 。最终达到常规图形能熟悉、常规结论要记忆、类 同方法全 且还应该重视对学生巩 固所学 的知识 由 “量”到 “质”的飞跃这 套用、独创解法受启发的层次 ，提高举一反三 、触类旁通 的能 一 转化过程 。按常规的方式进行复习，通常是按照课本 的顺序 力 。为使学生轻负担 的复习 ，从题海战术 中解脱 出来 ，学得灵 把学生学过的知识 ，如数学概念 、法则、公式和性质等原本地复 活 ，学得扎实 ，优化复习过程 ，提高复习效率 ，是一个行之有效 述梳理一遍 ，把章节知识 由量到质 的飞跃 ，实现厚薄间的转化。 的重要途径 。希同仁们不断思考 ，不断探索 ，为实施素质教育作 同时我们应该面对现实 ，近几年来 ．全国各地 中考试卷仍然注 出努力和贡献 。 重 “双基 ”的考查，命题几乎覆盖 了代数式、方程 、不等式、函数 四、解题思路的探索，注重方法的总结 及其 图像 、三角形、圆、解三角形的主要知识点 ，也注重考查学 考试 的时候题 目是多变 的，哪怕只是改其 中的一个小数 生 的基本运算能力、数学思