初中数学教学中小组合作学习的优化策略.pdf

2014年 12月 教 育教 学论 坛 Dec．2014 第 52期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．52 初中数学教学中小组合作学习的优化策略 潘 良杉 一 (福建省永春延清中学，福建 永春 362600) 摘要：随着新课程改革的不断深入 ，合作学习作为新型的教学模式出现在人们的视线。合作学-*7强调学生 之间的合作交流，并要求教师在不断的教学中培养学生的思维能力以及创新能力。它作为一种改变学生学习 方式的教学组织形式而广泛应用于课堂，本文就初 中数学为例 ，探索小组合作学-*2在教学中的应用，旨在营造 一 个和谐、民主、活泼生动的数学课堂，为学生的健康成长打下坚实的基础。 关键字：小组；合作学习；初中数学；优化策略 ；健康成长 中图分类号：G633．6 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2014)52—0195—02 学习是学生以及教师共同努力的结果 ，教师作为 史 ，改革开放以来 ，其发展速度更是惊人。中国有这么 学生学习路上的指路明灯，最重要的是为学生解决学 一 句话 ：“百年大计 ，教育为本。”可见 ，教育在一个国 习乃至生活中出现的问题；学生作为学习的主体，应 家发展中的重要性。为促进中国的发展 ，必须将着力 当在正确认识学习重要性的基础上不断地提高认识， 点放在教育上 ，在初中阶段 ，应特别注重学生的数学 以满足时代发展的需要。新课程提出，教师要充分尊 教学。数学是一门抽象的学科，要想学好数学，需要教 重学生的主体性，通过不断的交流、合作、讨论，适时 师以及学生付出更多的努力。当下，初中数学教学中 地给予学生鼓励与支持 ，让学生在学习的过程中学会 还存在以下问题。 合作，在合作的过程中学会学习。此外，合作作为一种 1．对小组合作学习的认识不足。相关资料表明，我 比学习更重要的能力 ，它要求学生在不断的学习中培 国大部分学生认为合作学习对学生的成长没有任何 养 自身的合作意识以及能力，本文在研究合作学习 目 作用，教师也没有重视合作学习在教学中的应用 ，出 的以及意义的基础上 ，提出小组合作学习在初中数学 现这种现象的原因是教师 以及学生对小组合作学习 教学中存在的问题，并给出相关的解决措施 ，旨在促 的认识不足。初中生由于年龄小、经验不足等原因，不 进 中国教育事业的发展。 能从客观的角度认识小组合作学习的作用，而社会、 一 、 合作学习的目的以及意义 学校以及教师也没有重视 ，最终学生会失去学习的兴 合作学习是新时期广泛应用于课堂的一种教学 趣以及积极性，成为传统教学模式下的牺牲品。教师 模式，但是，合作学习在应用的过程中也面临着一系 之所以对小组合作学习缺乏认识，最重要的原因是对 列问题 ，这些问题得不到解决，就会变成阻碍学校以 现代教育理念的认识不足，不明确如何构建这种教学 及学生发展的重要因素。合作学习的目的是让学生在 模式。小组合作学习的作用主要表现在以下几个方 不断的学习中找到学习的正确方法，并就 自身存在的 面 ：首先 ，它有利于学生数学成绩的提高 ，合作学习作 问题进行纠正 ，教师也要从学生的角度出发 ，真正寻 为新型的教学模式，其主要的目标是促进学生的全面 找到适合学生发展的新路子。但是，在实际教学中，广 发展，而这当中最基础的就是学生数学成绩的提高； 大教育工作者却做不到共勉，教师与教师之间、教师