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　　关于的课堂教学设计模板01论文范文 关于的课堂教学设计模板01论文范文 导读： 课堂教学设计模板 课 堂 教 学 设 计 表 1 课堂教学设计模板 章节名称 《梦游天姥吟留别》 学时 课程标准： 新课标强调诗歌教学应加强诵读涵咏， 引导学生在诵读涵咏中感受作品 的意境和形象，以获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。 同时新课标还倡导 自主、合作、探究的学习方式，强调阅读是学生的个性体验，注重学生直接经验和 感受， 从而让学生充分感受形象， 品味语言， 领悟作品内涵， 丰富他们的情感世界， 培养他们鉴赏诗歌的能力和兴趣。 教学目标 本节（课）教学目标： 知识和能力:1 进一步了解李白及其作品。 2．熟读成诵，丰富积累。 3.初步认识李白诗歌的艺术特色。 4．把握情感脉络，认识李白的“游仙”之念是他对黑暗现实消极反抗的表示，也表现 了他不事权贵的傲岸性格。 5．鉴赏“梦游”的意境，体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即 丰富的想象和大胆的夸张，培养古诗鉴赏能力。 过程和方法:诵读法、讨论法。 抓关键字把握 文脉，抓关键句体会诗情，抓关键语段感悟意境。 情感态度和价值观:1.领悟评价的思想感情。 2.学习诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性自由的精神。 大部分的学生语文基础不扎实，语言表达能力和自我动脑思考能力较弱。 学生的学习语文的积极性较高，喜欢阅读与团队合作探究。 学生特征 学 知识点 编 号 1 学习 目标知识 和能 力 具 体 描 述 语 句 1 进一步了解李白及其作品。 2．熟读成诵，丰富积累。 3.初步认识李白诗歌的艺术特色。 4．把握情感脉络，认识李白的“游仙”之念是他对黑暗现实消极反抗的表示，也 表现了他不事权贵的傲岸性格。 5．鉴赏“梦游”的意境，体会李白浪漫主义创作方法的 基本特点，即丰富的想象和大胆的夸张，培养古诗鉴赏能力。 习 目 2 过程 和方 法 情感 态度 和价 值观 诵读法、讨论法。 抓关键字把握文脉，抓关键句体会诗情，抓关键语段感悟意境。 标 3 描1.领悟评价的思想感情。 2.学习诗人不与黑暗官场同流合污的高尚人格和追求个性自由的精神。 述 项 目 内 容 解 决 措 施 1．初步体会李白浪漫主义创作方法 的基本特点； 2 ．认识李白的“游 教学重点 仙”之念表现了他不事权贵的傲岸 性格， 也是他对黑暗现实消极反抗的 表示。 鉴赏“梦游”的意境。 多媒体资料展示 教师介绍背景 学生课后查阅资料2 教学难点 多次阅读 学生合作探究 教师补充提炼 课堂教学设计模板 课程名称 授课班级 语文 设计者 王频频 单位（学校） 福安三中 知识点 学习 媒体 编 号 目标 类型 1 媒体内容要点 教 学 使用 作用 方式 B C H I C D品。 所 得 结 论1 进一步了解李白及其作2．熟读成诵，丰富积累。 3. 初步认识李白诗歌的艺术 特色。 4． 把握情感脉络， 认识李白 的“游仙”之念是他对黑暗现 实消极反抗的表示，也表现 了他不事权贵的傲岸性格。 3 关于的课堂教学设计模板01论文范文 导读： 5．鉴赏“梦游”的意境，体会 李白浪漫主义创作方法的基 本特点，即丰富的想象和大 胆的夸张，培养古诗鉴赏能 力。 占用 媒体 时间 自 制课 件 知 识 和 多 媒 诗歌背景资料 能力 体 资 背景资料 料、视 示范朗读 频 朗 诗歌资料图片 教 学 媒 体 （2 读、图 片 资 源 ） 的 选 择3 过 程 和多 方法 体 媒 资料展示 资 问题引导 料、图 片 B F E 运用诵读法、讨论法，抓关 键字把握文脉，抓关键句体 会诗情，抓关键语段感悟意 境。 自制 课件 情 感 态多 度 和 价体 值观 料 媒 资料展示 资 G F E 领悟评价的思想感情。 学习诗人不与黑暗官场同流 合污的高尚人格和追求个性 自由的精神。 自制 课件 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D. 提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开 阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放 —举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作 媒体进行学习；J.自定义。 3 课堂教学设计模板 板 书 梦游天姥吟留别 李白 梦前： 谈 语 睹 神往 梦中： 梦由 之 梦游： 登山 游山 （景） （虚） 兴奋 遇仙 梦后： （实） 失落 感慨 感叹 安能摧眉折腰事权贵， 使