国民党“党化教育”中的三民主义：以民国时期中小学党义教科书为中心的考察.pdfVIP

国 民 党“党 化 教 育 ”中 的 三 民 主 义 ： 以 民 国 时 期 中 小 学 党 义 教 科 书 为 中 心 的 考 察 葛 爽 （广东省中山市孙中山故居纪念馆 广东 中山 ������ ） [摘 要] 国民党执掌全国政权后，逐步确立党化教育体制。本文旨在 以民国中小学教科书为例，探讨在该体制运行中，三 民主义课程的具体 内容及意义。本文分为四个部分。第一部分“党化教育的起源”，主要论述广东革命政府时期形成的、初步 的党化教育制度。第二部分“党化教育体制的确立”，主要论述南京国民政府成立后，国民党利用其执政优势，在全国范围内 推行以“三民主义”为核心的教育政策，最终确立了党化教育体制。第三部分“党义课程的内容”，主要 以中小学教科书为例， 论述三民主义课程的内容，及其在党化教育推行过程中的重要性。第四部分主要探讨三民主义的通俗化与党化教育的失败， 并将对本文 内容加 以总结，得出结论。 [关键词]党化教育；小学教科书；三民主义 一、党化教育的起源 社会发达必然的唯一可能的进路，我们今后应 该致力的革命的一 孙中山认为，“以党治国并不是用本党的党员治国，是用本党 般政策，既是如此；则中国今后的教 育政策，当然亦应该与这个 革 的主义治国。”而“宣传工夫，就是以党治国的第一步工夫”。“从前 命的一般政策相并动，然后所施设的教育，才能成为确有实效的教 的破坏成功，现在的建设不能成功”正是由“国内大多数人民，还不 育。而且今后的教育政策，所指导的方向，亦只有与这个革命的一 明白民国的道理，不了解本党的主义”所造成的。因此要注重宣传， 般政策所进取的方向一致；然后所设施的教育，才能尽致发挥他固 “教本党 以外的人 都明白本党的主义，欢迎本党的主义，然 后本党 有的价值，教育的发达才能预期”。许崇清着重强调，制订教育政策 施行主义便无阻力，便无反抗”。“把这个主义宣传到全国，使全国 要与国民革命的一般政策相一致，要与社会的实际事业相结合。政 (6) 人民都赞成，全国人民都欢迎，便是用这个主义去统一全国人民的 治教育更是要“长养社会统制力”，以副革命的要求。 心理。到了全国人民的心理都被本党统一了，本党自然可以统一全 1927 年 7 月，中央教育行政大会在广州召开。韦悫起草的《国 (1) 国，实行三民主义，建设一个驾乎欧美之上的真民国。”表面看来， 民政府教育方针草案》在会上通过。草案的主要 内容包括：“民众教 这只不过是国民党向民众宣传 自己的三民主义、五权宪法等政纲。 育应与民众运动一并进行；应以最短时间实行义务教育；教育应增 但实际上，就是号召对民众进行党化教育。 进生活的效能；应知道学校毕业生到民间去；各学校应增设军事训 (2) 尽管党化教育不仅局限于党化学生，同时也要“党化各阶级”， 练；各学校应注重体育训练；学生运动 应统一在党的指