人教版高中语文教案《杜甫：万方多难中成就的诗圣》教案(人教版选修其它中外传记作品选读).docVIP

杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣” 【教学目标】 1、了解诗人关注国计民生，感时忧国的精神，在逆境中不懈追求人生价值的抱负，与忍耐和承受苦难的人格；注重学生人格和人文精神的养成。 2、了解这篇传记文学性与艺术性的统一，体会文学真实性的特点，以及此传记中人、诗、史三者有机结合的特点。 3、充分利用教材，调动学生积极主动地阅读传记，有效的利用教材提供的各种资料。 【教学重难点】 1、阅读重点应放在大致了解杜甫的文学生涯及诗人在“万方多难”中生发的诗歌创作上，体会杜甫的人格追求 2、本文牵涉到许多历史时间，学术性强，阅读难度大 介绍“传记文体”，顺势导入新课： 从今天开始，我们将学习一种新的文体——传记传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，依据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编辑、描写与说明而成传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待 传记的作者在记述过程中，可能会渗透自己的情感、想像或者推断，但和小说不同，它一般不虚构纪实性是传记的基本要求它的类型很多，包括一般的传记、自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、年谱等等 这节课就让我们跟随着诗人冯至的笔迹，同诗人杜甫一起去感受那个兵荒马乱的年代，通过他的诗歌一起去感受一份与人民命运息息相关的炽热而跳动的心灵（板书或多媒体显示课文标题）（要求学生从教材“阅读提示”中了解诗人冯至，并从网上搜集、整理他的知识信息）、抓住主要信息，提高阅读能力 要求学生速读课文，提炼课文主要信息：（学会怎样把长文章读短） 1教师先让学生按“时间”、“社会状况”、“诗歌特点”、“代表作品”几个方面提炼课文各部分的核心信息；  杜陵有布衣，老大意转拙。许身一何愚！窃比稷与契。居然成瓠落，白首甘契阔。盖棺事则已，此志常觊豁。穷年忧黎元，叹息肠内热。1.长安十年 时间：746——756 年5月 社会状况：这时的政治正显露出日趋腐化的征象，唐玄宗纵情声色，李林甫专权，杨国忠等贪污，杨希烈庸懦长安被阴谋和恐怖的空气笼罩着 杜甫经历：初到长安时，漫游时代的豪放情绪还没有消逝但随着与现实的接触渐多，豪放的情绪逐渐收敛，几年前饮中八仙的那种浪漫的气氛几乎扫荡无余了李林甫最嫉恨文人和艺术家，使杜甫在李林甫的阴谋政治里遇到打击他一方面被贫穷压迫，一方面被事业心驱使，为了求得一个官职已经到了不择手段的地步 诗歌特点：一种矛盾的心情充分反映在他长安前期的诗里：一方面羡慕自由的江海人士；一方面又想在长安谋个官职常有这样的对句：上句说要脱离使人拘束的帝京，下句紧接着说不能不留在这里 代表作品：（1）三篇《大礼赋》：是他长安十年内最辉煌的一个时期（2）《兵车行》：他第一首替人民说话的诗（3）《前出塞》九首：一再地对于侵略性战争提出疑问（4）《丽人行》：描画杨氏姊妹荒淫无耻的生活，是杜甫在长安真实的收获（5）《自京赴奉先县咏怀五百字》：这是一篇杜甫划时代的杰作，也是杜甫长安十年生活的总结，标志着他在思想上和艺术上都超越了他同时代的任何一个诗人 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 （这是一首五言律诗，作于至德二载（757）。诗人当时为安史叛军所俘，身陷长安。 杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景生情，发出深重的忧伤和感慨。这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。） ②解读《月夜》： 今夜鄜州这首诗借看月而抒离情，但所抒发的不是一般情况下的夫妇离别之情。题为《月夜》，字字都从月色中照出，而以“独看”、“双照”为一诗之眼。“独看”的泪痕里浸透着天下乱离的悲哀，“双照”的清辉中闪耀着四海升平的理想。“独看”是现实，却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。“双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚“虚幌”（薄帷）、对月舒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。况我堕胡尘， 及归尽华发。经年至茅屋， 妻子衣百结。　　恸哭松声回， 悲泉共幽咽。平生所娇儿， 颜色白胜雪。　　见爷背面啼， 垢腻脚不袜。床前两小女， 补绽才过膝。　　海图坼波涛， 旧绣移曲折。天吴及紫凤， 颠倒在裋褐。　　老夫情怀恶， 呕泄卧数日。那无囊中帛， 救汝寒凛栗。　　粉黛亦解包， 衾裯稍罗列。瘦妻面复光， 痴女头自栉。　　学母无不为， 晓妆随手抹。移时施朱铅， 狼藉画眉阔。　　生还对童稚， 似欲忘饥渴。问事竞挽鬚， 谁能即嗔喝？　　翻思在贼愁， 甘受杂乱聒。新归且慰意， 生理焉得说！这首长篇叙事诗，实则是政治抒情诗，是一位忠心耿耿忧国忧民的封建士大夫履职的陈情，是一位艰难度日、爱怜家小的平民当家人忧生的感