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　　浅谈中学数学优质课论文 浅谈中学数学优质课论文 导读：中学数学优质课论文 中学数学优质课论文 题 目：创设问题情境，提高课 堂教学质量 姓 名 杨仁贵 职 位 教师 单 位 曙光乡河溪小学 所 授 年级 七年级 二○一三 年 十一月 1 曙光乡河溪小学 论文诚信声明 本人郑重声明：所呈交的论文，是本人在自己精心准备下， 独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 论文签名：杨仁贵 二0一三年十一月十一日 1 曙光乡河溪小学 目录 摘 要 ................................................... 3 1 引言 .................................................. 4 2 问题的提出 ............................................ 5 3 问题情境在数学课堂教学中的重要性 ...................... 6 3.1 创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣 ............. 6 3.2 创设问题情境，培养学生的合作探究能力 ............. 6 3.3 创设问题情境，培养学生的问题意识 ................ 7 3.4 创设问题情境，培养学生的创新意识 ................. 7 4 创设问题情境的原则 .................................... 8 4.1 针对性 ........................................... 8 4.2 适度性 ........................................... 8 4.3 启发性 ........................................... 8 4.4 互动性 .......................................... 9 5 小结 ................................................. 10 浅谈中学数学优质课论文 导读：中学数学优质课论文发展他们的创新意识．本文着重从问题情境教学，论述问题教学在课堂教学中的现实意义，探讨创设问题情境的常见策略及应遵循的原则． 关键词：新课程 问题情境 合作探究 3 曙光乡河溪小学 1 引言 “问题是数学的心脏”，每节数学课都是探索、解决问题的过程中度过的，通过学生共同探究，交流互助，从而找到解决问题的方式方法。 好的问题能引发学生的积极思考，激发学生求解的 ，借助这些好的问题情境，教师与学生、学生与学生之间的交流会更加和谐，从而在快乐的氛围中解决问题，从而使学生身心都得到发展。所以，问题情境的创设要结合学生掌握的数学知识和认知特点，问题的设计是否有效不仅直接影响本节的成功与否，还对学生将来的发展产生深远的影响. 4 曙光乡河溪小学 2 问题的提出 所谓的“数学问题情境”是指一种培养学生自主学习和激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息．《数学课程标准》明确指出：新一轮的课程改革，要改善教与学的方式，教师要创设适当的问题情境，让学生主动地学习，自主发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程．由于中学生具有一定的理解能力和逻辑思维能力，教师可以创设适当的问题情境，以便于展开探究、讨论、理解等教学活动，促使学生在问题情境中进行科学严谨的探索，达到解决问题的目的，从而提高课堂教学效果． 5 曙光乡河溪小学 3 问题情境在数学课堂教学中的重要性 3.1创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣 《数学课程标准》中指出：数学教学要真正实现以学生为主体，就应当把激发学生的数学兴趣作为导向，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程．心理学家认为：兴趣是一个人为了探索知识和认识事物的意识倾向，学生在学习中带有兴趣，才能表现出主动性、积极性和创造性．在数学的课堂教学中，教师平铺直叙地讲解，一般是不会引起学生学习兴趣的，如果教师能够根据教学内容和学生的智力发展水平，创设趣味性、探究性的问题情境进行教学，常常能诱发学生的好奇心、注意力和求知欲，培育学生