研究教师反馈与同侪反馈对高中生英语写作影响的比较.docVIP

　　研究教师反馈与同侪反馈对高中生英语写作影响的比较 研究教师反馈与同侪反馈对高中生英语写作影响的比较 导读：教师反馈与同侪反馈对高中生英语写作影响的比较EFL写作中过程教学法和结果教学法的比较研究;安徽工业大学学报(社会科学版);、李志君;徐志华-大学英语教师写作反馈的目前状况与策略;安徽工业大学学报(社会科学版);、王李霞-同伴互评与教师反馈结合写作教学模式初探;安徽工业大学学报(社会科学版);、潘晓东;徐建纲-英语课堂教学中学生语用能力培养的探讨;安徽文学(下 教师反馈与同侪反馈对高中生英语写作影响的比较论文相关文献李瑞云;作文批改五步法——英语专业学生作文批改的实证研究[J];北京广播电视大学学报; 、李红,吴胜梅;英语写作中教师反馈对学生注意影响的研究概况[J];重庆大学学报(社会科学版); 、童长涛;过程教学法与英语写作能力——一项写作教学实践研究[J];赣南师范学院学报; 、周雪;过程写作中的同伴评价[J];甘肃教育学院学报(社会科学版); 、戚焱;反馈在英语写作教学中的作用——英语专业议论文写作研究[J];国外外语教学; 、王俊菊-总体态度、反馈类型和纠错种类——对大学英语教师作文书面反馈的探讨[J];国外外语教学; 、覃成强-论同辈反馈在英语写作中的作用[J];广西民族大学学报(哲学社会科学版); 、韦丽秋;一种有效的作文批改法[J];河池师专学报(社会科学版); 、赵小冬-谈高中英语写作教学中的思维训练[J];中小学外语教学(中学篇); 、徐英;英语写作中学生互改的教学策略初探[J];外交学院学报;【共引文献】 中国期刊全文数据库 章联;EFL写作中过程教学法和结果教学法的比较研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版); 、李志君;徐志华-大学英语教师写作反馈的目前状况与策略[J];安徽工业大学学报(社会科学版); 、王李霞-同伴互评与教师反馈结合写作教学模式初探[J];安徽工业大学学报(社会科学版); 、潘晓东;徐建纲-英语课堂教学中学生语用能力培养的探讨[J];安徽文学(下半月); 、刘萍-浅谈大学英语作文批改机制[J];安徽文学(下半月); 、陈雪华;英语写作教学中的合作学习:实践与反思[J];安顺师范高等专科学校学报; 、黄志梅-外语学习中的情感因素[J];安阳师范学院学报; 、何晔-同伴反馈对提高英语专业学生写作能力的研究[J];蚌埠学院学报; 、刘孟兰;祁光颖-互动式英语写作教学探索[J];边疆经济与文化; 、霍瑛-纠正性反馈对大学英语教学的启发[J];边疆经济与文化; 前2条 闫丽华-从儿童母语习得看二语学习中的错误[A];语言与文化研究（第四辑）[C];刊全文数据库 林崇德-思维心理学研究的几点回顾[J];北京师范大学学报(社会科学版); 、彭文波;教育X络化及其引发的教育心理学理由[J];中国远程教育; 、高莉莉;专业英语写作教学中同级讨论的有效性研究[J];太原师范学院学报(社会科学版); 、罗仕国;秦艳;黄杰宗;梁叶丽;孙莉莉-关于本科生批判性思维能力的调查与讨论[J];广西教育; 、王松涛;终身学习目的论[J];开放教育研究; 、郑玉琪-二语写作中批判性思维能力的评估及其启迪[J];中国大学教学; 、刘东虹;大学生英语写作中评判性思维能力研究[J];外语教学; 、文秋芳;赵彩然;刘艳萍;王海妹;王建卿-我国外语类大学生思 3 4 5 研究教师反馈与同侪反馈对高中生英语写作影响的比较 导读：教师反馈与同侪反馈对高中生英语写作影响的比较略;外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十次学术年会论文集;1996年、曹沈芳-从模仿中学习英语写作的课例研究;国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）;、李康-从复合空间理论看大学英语教师课堂反馈;第四届全国认知语言学研讨会论文摘要汇编;、隗雪燕-英语写作课堂的学生自我评估;英语写作教学与研究 辨能力客观性量具构建的先导研究[J];外语教学; 、王初明,牛瑞英,郑小湘;以写促学——一项英语写作教学改革的试验[J];外语教学与研究; 、吴锦,张在新;英语写作教学新探——论写前阶段的可行性[J];外语教学与研究;【相似文献】 中国期刊全文数据库 谢琦-大学英语写作教学模式[J];华章; 、李英;李卫东-大学英语写作教学策略探析[J];太原城市职业技术学院学报; 、姜华-大学英语写作面对的理由及策略[J];湖北广播电视大学学报; 、王剑娜-英语写作中教师反馈存在的理由及应策略略[J];辽宁行政学院学报; 、周炳兰;陈佳-教师反馈对EFL学生写作准确性的长期进步的影响(英文)[J];Chinese Journal of Applied Linguistics; 、李