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　　简析如何写论文范文 简析如何范文 导读：页 与中小学英语教师谈论文写作北京师范大学外文学院 程晓堂 随着基础教育课程改革的推进，广大中小学教师正在朝着研究型教师的方向发展。 越来 越多的中小学教师开始积极尝试撰写学术论文和研究报告， 以便及时与同行交流教学经验和 科研成果。 但是，由于很多中小学教师在职前教育阶段没有接受专门的学术论文写作训练， 而现在又缺乏必要的指导， 所以不少教师在论文写作中存在各种各样的困惑。 我本人目前担 任两家面向中小学英语教师的期刊的审稿和编辑工作。 在审稿和编辑过程中， 我一方面对广 大中小学英语教师积极投稿的热情感到欣慰， 另一方面也为稿件的质量问题感到忧虑。 很多 教师花大量的时间和精力撰写的论文被无情地退稿。 有的教师认为目前学术期刊对稿件太挑 剔，有的则认为投稿要靠特殊关系。 其实，就我所知，目前外语类学术期刊都有稿件难求的 问题。 稿件难求并不是说没有人投稿，而是在大批的稿件中优质稿件难寻。 我个人认为，培养中小学英语教师的大专院校、研究机构、教师继续教育机构以及各 级教研部门都有责任和义务帮助广大教师提高学术研究和论文写作的水平。 同时， 学术期刊 的审稿人员和编辑人员也应该经常与群体进行沟通、交流。 为此，我愿意结合自己在审 稿和编辑工作中的体会， 与中小学英语教师谈谈论文写作的一些具体问题。 本文所谈内容仅 代表我个人观点和认识。 一、论文类型及写作要求 中小学英语教师撰时， 经常为论文的结构和写作要求感到困惑。 有的教师在翻阅 别人写的论文之后， 还是觉得无所适从， 因为各种学术期刊刊登的论文并没有统一的结构和 写作要求。 其实，论文的结构和写作要求在很大程度上取决于论文的类型。 下面我们谈谈常 见论文类型及其写作要求。 （一）经验总结与交流 由于工作性质的特点， 中小学英语教师写得最多的还是总结和交流教学经验的论文。 有 人认为总结经验不算学术论文。 其实这是对学术论文的狭隘理解。 中小学英语教师如果能够 及时总结成功教学经验， 并从中提炼一些有借鉴意义的教学理念， 当然是非常有意义的事情。 1 总结与交流教学经验的论文主要是介绍教师尝试的某种新的教学方法或技巧 （包括对教材的 取舍和调整）的过程和结果，或针对某个问题尝试采用的解决办法。 这类论文一般应该包括 以下几个部分： * 背景介绍：如为什么要尝试某种新的方法？基于什么问题或状况提出的想法？ * 具体 操作过程：如在课堂教学实践中如何运用某种方法； * 方法运用的效果：如采用新方法之后教学效果发生的变化； * 建议和启事：如果其他教师使用这种新方法时应注意哪些问题。 撰写经验总结与交流类论文时要特别注意以下几点： 第一，切忌老生常谈。 学术期刊审稿时最忌讳老生常谈的文章，而经验总结类的论文又 最容易出现老生常谈的现象。 出现这种现象大概有两个主要原因。 首先， 3 4 5 6 简析如何范文 导读： 有的教师为了写文 章而写文章，所以把一些常见的情况或已经反复介绍过的经验当作新的经验来交流。 其次， 有些年轻教师的确从自己的教学中有所心得和体会， 但这些心得和体会已经反复总结和交流 过。 为了避免老生常谈的现象， 我们建议教师真正做到有感而发， 要使自己的经验让别人读 起来觉得有新意。 另外，平时要多阅读相关学术期刊刊登的文章，避免不必要的重复劳动。 第二，切忌泛泛而谈。 稍不注意，经验总结类的论文容易出现泛泛而谈的现象。 这种论 文并不介绍具体的某种经验， 而是空泛地介绍自己在教学中的一些想法和心得， 甚至是一些 大家都知道的大道理。 第三，切忌空口说白话。 虽然是总结经验，但论文还要讲究论证的说服力。 虽然经验总 结类论文不一定要求提供系统的数据来验证某个结论，但也不能空口说白话。 比如，如果论 文认为采用某种方法之后教学效果提高了，那么要适当提供一些具体的材料加以证明。 （二）现状调查与分析 很多教育教学的决策依赖于现状调查与分析的结果。 因此， 现状调查与分析类的论文也 是中学教师和教研员经常撰写的论文类型之一。 这类论文一般包括以下几部分： * 背景介绍：如为什么要进行调查； * 调查设计：包括调查的对象、时间、地点、采样方法、调查工具、数据分析方法与工具等； * 调查结果：包括数据统计的结果； * 分析与讨论：对数据进行系统的分析并在此基础上对所研究的问题进行必要的讨论。 2 撰写现状调查与分析类论文时要注意以下两点： 第一，样本的数量要适当。 很多教师经常问一个问题：究竟需要多大的样本？其实，关 于样本的大小并没有统一的规定。 样本的数量取决于研究的目的以及取样的比例。 假如某中 学有 30 名英语教师，我们要了解他们的某些情况。 如果对所有教师进行调查当