阐释儒学视角下高职生读者心理健康教育实效性.docVIP

　　阐释儒学视角下高职生读者心理健康教育实效性 阐释儒学视角下高职生读者心理健康教育实效性 导读：响成为诱发高职生读者心理理由的重要因素，比如错误的家教方式、单亲家庭环境等的消极影响、高消费攀比行为、对贫困生的歧视、学习节奏过于紧张及社会环境的不利影响等等。　　三、儒学应用于高职生读者心理健康教育的路径　　1.以儒学经典提升高职生读者道德修养　　将儒家经典文化作为提升高职生读者道德修养的重要内容之一 【摘 要】文章结合实际阐述儒学应用于高职生读者心理健康教育的作用，分析了高职生读者群体中心理不健康的诸多理由，指出儒学应用于高职生读者心理健康教育的路径，并结合工作的实践进一步探讨了儒学应用于增强高职生读者心理健康教育的实效性。 　　【关键词】儒学；高职生读者；心理健康教育；实效性 　　近日爆发的又一起校 案“复旦大学投毒案”再一次验证了健全的人格、正确的人生观、价值观比渊博的知识更重要！心理健康教育是教育的生命线。高职大学生占了整个高等教育的半壁江山，“90后”独生子女高职大学生在成长过程中面对竞争、学习、就业、情感等压力诱发的心理理由日渐增加，心理健康理由已成为制约“90后”高职生素质教育的瓶颈。高职院校图书馆作为校园文化传播的集散地和校园文化创新的策源地，理应充分发挥这一源头活水的优势，兼收并蓄高品位、高质量文献信息，传递特色信息服务，创新服务品质，使图书馆真正成为知识的圣殿、读者的天堂、校园中的绿洲，达到服务育人的效果，深化“90后”高职生读者心理健康教育工作，探寻和创新“90后”高职生读者心理健康教育的方式策略势在必行。 　　一、儒学应用于高职生读者心理健康教育的作用 　　我国高职生读者心理健康教育普遍忽视了传统文化教育精髓对当代教育的重要指导作用，高职生读者心理健康教育缺乏相应的人文关怀。随着社会的转型和时代的进步以及西方文化价值观的冲击，心理理由已经成为当代的重大社会理由之一，在此种社会环境下成长的高职生读者首当其冲。现代教育的功利性、竞争性、排他性丧失了传统文化以和为贵的价值核心，是当代高职生读者心理理由产生的症结根源所在。研究高职生读者心理形成的社会背景、文化背景、时代背景和现实心理诉求，加强及确立传统文化教育，使高职生读者逐步树立“修身、明理、致世”的意识，使儒学思想成为他们成长过程中指导学习生活的精神指南和行为规范，提升高职生读者心理健康教育工作的针对性，推动实效性，是高职图书馆不得不思考的亟待解决的理由。 　　1.有利于增强高职生读者心理健康教育的实效性 　　儒学经过千年的历史洗礼逐渐成为集百家之长的正统，塑造了中国人整体的社会性格、思维方式、行为规范和心理环境。儒学内容博大精深，作为维系传统社会秩序和道德人心的 道德体系，儒学精髓所蕴含的智慧和价值取向对当今社会仍然具有重大指导作用。善于挖掘高职生读者心理健康教育与儒学的契合点，对增强高职生读者心理健康教育的实效性具有重要的理论和实践价值，有利于正确认识和解决高职生读者心理健康教育一系列现实理由。充分发挥中国传统文化在高职生读者心理健康教育中的作用，将儒学运用于高职生读者心理健康教育可以推动高职生读者心理健康教育的创新，提高高职生读者心理健康教育工作的实效。 　　2.有利于唤醒高职生读者民族伟大复兴的“中国梦” 　　高职生读者心理健康教育的主要作用是发展高职生读者的健康心态，开发高职生读者的潜能，保持乐观、积极的人生态度。儒学在维护高职生读者心理平衡、帮助高职生读者形成良好的道德和完善的人格、提升高职生读者生命质量的终极关怀等多处蕴涵着深刻思想根基。在高职生读者心理健康教育中适当渗透这些经典思想，有助于高职生读者正确的理解传统文化，培育民族感情，而且也有助于他们形成健康身心，提升高职生读者的团队精神和合作意识，使他们尽快融入社会。高职生读者是民族的未来，高职生读者的健康成长，形成有竞争力的人才群，对于提升国家整体竞争力，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”有着重要现实作用。 　　二、高职生读者群体中心理不健康的诸多理由 　　2013年4月，笔者对大连职业技术学院部分学生读者进行调查问卷显示：36.6%的调查对象的主要心理理由是“精神萎靡不振”。同时有2%左右的调查对象存在“自杀倾向”。就调查对象的目前状况看，高职生读者心理处于不健康或亚健康状态的精神理由主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等方面，其理由是高职生读者的心理理由没有得到及时的疏导和解决。 　　通过调查问卷，笔者发现高职生读者群体中心理不健康的主要理由总结如下： 　　1.沉湎在虚拟的X络世界 　　高职生读者正处于人生观、价值观和世界观形成的关键时期，X络时代受各种思潮诱惑影响，思想和行为容易出轨，认识、分析和解决理由容易出现偏颇，心理上也容易出现不良情绪，不少高职生读者