工学结合培养实用型医学人才_王庆.pdfVIP

高教研究 卫生职业教育 Vol.252007 No.17 工学结合培养实用型医学人才 王 庆 (天津医学高等专科学校,天津 ) 300020 关键词:工学结合;实用型;医学人才 学等方面进行合作。每年各医院在实习前到学校对学生进行考 中图分类号: 文献标识码: 核,根据需求,挑选实习生,实施“订单式”培养。近 年,每年有 G420 A 2 文章编号: ( ) 名学生到上述医院实习,其中 以上的学生在实习 1671-1246200717-0005-03 200~300 80% 医院就业。 年,我校根据社会需求和天津市卫生局要求,与 2006 我校自1958年开始采取学校与医院联合办学的培养模 天津市各区、县卫生局联合实施“订单式”培养乡村医生,探索 式,始终坚持工学结合,紧紧依托行业,经过多年努力,形成了 出一条为农村基层培养实用型医学人才的新途径,得到天津市 校院结合进行专业开发与建设和共建校内外实训基地的机制, 卫生局的认可。 实现了资源共享管理模式,在师资队伍建设、教学质量监控等 1.3实施“校院结合、工学交替”的教学模式 方面形成了校院结合的长效机制,取得了显著成效。 随着校院结合专业开发机制的建立与完善以及校内外高 1校院结合,创新人才培养模式 水平实训基地的建立,我校在借鉴、吸收“双元制”教学模式的 作为天津市唯一一所医学高职高专院校,我校始终坚持以 基础上,逐步实施“校院结合、工学交替”的教学模式,充分整 就业为导向,以服务求发展,采取与医院联合办学的培养模式, 合、利用学校、行业、医院的资源组织教学,学生分别在学校和 逐步形成集医学高职高专教育、卫生职工岗位培训与继续医学 医院交替完成学习任务。通过一年的临床实习,不仅提高了学 教育为一体的、职前与职后教育相贯通的卫生职业教育体系。 生的实践能力,也促进了医院医疗水平的提高,并为医院提供 1.1建立校院结合的专业开发机制 了择优录用毕业生的机会,为学生拓展了就业空间,真正实现 ,医院院长、教育专家等 ,得到学生和医院的认 成立了由学校、行业主管部门领导 了人才培养与职业岗位的 “零适应期” 组成的学校管理委员会,对学校的办学指导思想、办学定位、专 可。 业结构调整等重大问题进行充分论证,制定出既符合社会发展 2校院结合,打造“双师型”教师队伍 需求、又符合学校发展实际的发展规划;各专业均成立了由行 教师是学校完成教学任务的关键。建设一支具有较高教学 业专家、教育专家组成的专业指导委员会,对教学计划的制订、 水平和丰富实践经验的“双师型”教师队伍,是办好高职高专教 课程设置、实验实训基地建设等方面进行指导和论证,保证专 育的重要保证。 业建设的科学性和适应性;形成了学校和医院等用人单位共同 2.1建立校院合作、共建师资队伍的模式 参与专业开发与建设的运行