人教版小学语文一年级上【语文】课件教案-13、ang eng ing ong.docVIP

13、ang eng ing ong 教学目标： 学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。 教学重、难点： 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 第一课时 课前复习 师：上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？ 开火车认读an、en、in、un、vn。 师：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，智慧爷爷今天专门请小八哥当导游，带我们去拼音王国中玩呢？你们准备好了吗？我们出发了。 教学ang、eng、ing。 小八哥把我们带到哪儿了呢？看图，相继出现“ang、eng、ing、ong”在这座城堡中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。用卡片出示，请仔细看，你能发现什么？（生：都有“ng”，比前鼻音多了一个“g”。） 新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师，小八哥要看看谁看得最认真，学得最快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。（用手当舌头，边作手势边发音。）指名发，开火车读，要求全班都通过。 师：学会了“ng”的音，新朋友“ang”谁会读？说说你是怎么读出来的？把“a”和“ng”两个音连起来就行了，自己试试看。指名读，开火车读。小组读。 师：认识了“ang”后，小八哥又领了一个新朋友过来“eng”，谁能告诉同学，你怎样读出这个音的。（师：“e”和“ng”交上朋友后，读音有一点变了，你们可要听仔细了。）指名读，小组读。读给小伙伴听。 师：剩下的两个新朋友，不用老师教你会吗？试试看，读给同桌听。 出示“ing”，请学得最好的同学去教小喜鹊。 出示“ong”，请学得最好的同学去教百灵鸟。 对比读前后鼻音。 教学“ying” 小八哥带了谁来了？出示“ying”，猜猜看他喜欢跟谁交朋友？为什么？ 指名读“ying”，开火车读，读四声。 巩固练习 师：小八哥刚才看到你们学得很认真。想考考你们是否把它介绍的新朋友给记住了。他带着我们去玩闯关游戏。请看第一关。请找到他们的拼音名字。并读一读。（谁能把这个拼音拼一拼，来证明他找对了。） 请过第二关：你能摘下这些太阳花吗？出示音节“zhuang、shuang、qiong、xiong”。（请摘花的同学当小老师，请一组开火车读。） 最后一关的题目，小八哥早就托张老师夹到你的书本上了。请拿出来自己拼一拼，然后去考考其它同学。 第二课时 课前复习 指名读后鼻韵母。 复习三拼音。 有一天，小明在拼音王国里做客。走着走着，他看到了一个一排长长的队伍，向着他走来，这可是他从来见过的，小明可想和他交朋友了，可他叫不出它们的名字，想请我们班的朋友帮帮他。出示“zhuang、shuang、qiong、xiong、chuang”，谁能叫出他的名字？别看这些拼音字母多，也只是三拼音。指名拼，开火车拼。 看图学话。 出示音节“lao shi wen duo e yi tiao” 先拼音节，然后出示文字“老师”，拿出卡片认读。 老师教我们用什么画画？出示“ji suan ji”读； 我们都用计算机画了什么呢？请看—— 课件出示4幅图：分别是“一朵红花、一只白鹅、一条美丽的彩虹”；（相机出现音节和文字；使学生能认识“朵、鹅、条”等字） 拼到“一朵红花”、“一只白鹅”、“一条美丽的彩虹”时，相机认读“朵、鹅、条”，并用“一朵、一只、一条”说话。 自己去读书上的句子，看一看它们分别是谁画的？（学习“文”） 出示一段话，学生连起来读一读。要求读得通顺、连贯。 再认读6个汉字。（这6个汉字是重点）开火车读 过渡；那么，这是一道怎样的彩虹呢？请看（课件出示彩虹的放大图，师范读；学生认真听；） 学儿歌。 自由拼读儿歌。 出示红色拼音拼一拼。 指名读，小组比赛读。 只要按下这三个键，知识王国的大门就被你们打开了。（出示“雨、天、桥”）要老师帮忙吗？指名读，开火车读。给这三个字找个朋友。 带动作读儿歌。