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7、一分钟教学设计
教学目标：
1、会认读“钟、零”等9个生字；会写“欠、元”等8个生字；会读多音字“背”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：
1、会认“钟、零”等9个生字，会写“欠、元”等8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、生字：（1）读准“钟、零”等后鼻音的字。
（2）写好“包、闹”等半包围结构的字。
教具准备：多媒体课件，生字卡片
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教时目标：
1、会认本课9个生字，会写“钟、叹、哈”。
2）读一读题目，说说题目要求我们找什么，说什么（先找到可以组合的偏旁和部件组成新字，再给新字组词。）
（3）指名说一说。“口”字旁和“又”组成“叹”，“叹气”
2、自学生字：
（1）提出自学建议：把课文中剩下的生字自己试着描一描，找找生字的关键笔画。遇到困难或者发现容易写错的，我们一起来交流。
（2）学生自学，教师巡视指导
3、交流
（重点：A：“包”字里边是“巳”，不是“己”；B：“闹”写满格； C：“迟”里面的“尺”，末笔捺变点。）
4、练写生字。
三、深入感悟
1、分节朗读课文。
2、出示句子，质疑问难：
①出示句子： 元元非常后悔。
②齐读句子。
③质疑问难：看到这句话，你想提什么问题？（元元为什么后悔？）
3、交流。（理解要点：元元后悔自己晚起了一分钟。因为晚起一分钟，元元错过了绿灯，因为晚起了一分钟，元元错过了公共汽车，不得不焦急地等待，还要走路去学校，足足迟到了20分钟。）
4、指导有感情地朗读课文。
四、课外拓展
1、谈话：
小朋友，关于在一分钟内，能做多少事，创造多少财富，你们找到了哪些资料，了解到了哪些知识啊？
2、交流
（1）、交流搜集的信息。（如一分钟对于医生、工人、解放军等等，意味着什么。）
（2）、交流体验心得。（一分钟可以写大约20个字，可以读一篇大约300~400字的文章，可以跑完大约200米……）
3、从刚才的交流汇报中，你又有什么新的体会？
4、师总结：时间如同流水，分分秒秒向前奔跑，时间过去了，就再也不会回来。而时间正是由小小的一分钟一秒钟组成的。希望你们珍惜每一分钟，做时间的主人，学会与时间赛跑。
板书设计：一分钟=20分钟=……
一分钟？到底有多长，到底能做多少事？今天这节课上课之前，我请全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。之后小结是啊，一分钟可以很短，也可以说很长。在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也不容易。作业设计时，请学生找找一分钟能做的事情，之后交流……感觉语文教学应该要与学生的实际生活链接，让学生真正体会到珍惜时间的意义。
3
口 门 辶钅
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