大学生的基本兴趣及其与专业承诺的关系.pdf

心理学探新 2014，Vo1．34，No．5，463—467 PSYCHOLOGICALEXPLORAT1ON 大学生的基本兴趣及其与专业承诺的关系 高山川 孙时进 (复旦大学心理学系， 海 200433) 摘 要：该研究调查了1304名来自18个不同专业领域的大学生的基本兴趣和专业承诺，并用 回归法分析了特定基本兴趣与专业承诺之间的关系。结果发现：(1)大学生的31种基本兴趣在二 维空间中呈现近似 圆形的排列，且基本兴趣结构上的性别差异不明显；(2)在 14个专业领域 内大 学生的特定基本兴趣能显著预测其专业承诺 ，所解释的变异量平均为20％，接近中等水平的效果 大小；(3)在不同专业领域 内基本兴趣对专业承诺的影响效果大小有所不同。 关键词：基本兴趣；结构；坚持性；专业承诺 中图分类号：B848 文献标识码 ：A 文章编号 ：1003—5184(2014)05—0463—05 1 引言 本专业并愿意持续努力地学习(连榕，杨丽娴，吴兰 Holland(1997)主张个人的职业选择应与兴趣 花，2005)。目前国内对兴趣与专业承诺的关系研 相匹配。不过对中国样本的研究结果不太一致。例 究得还很不够。例如刘永贤 (2007)粗略地将大学 如徐烨 (2008)发现，理科大学生的兴趣对职业选择 生样本分成文、理、工科 ，没有发现兴趣与专业的匹 意向有显著影响。而Tang(2009)发现，大部分中国 配程度对专业承诺有显著影响。 大学生的专业选择与兴趣之间只有中等程度适配 研究以中文修订版的BIMs为主要工具，在揭 性，少数人的适配程度较低。为了厘清二者的关系， 示大学生基本兴趣 的现状和结构的基础上，分析了 可从两方面改进 ：一是更细致地测量兴趣 ，二是用更 不同专业学生的特定基本兴趣与专业承诺问的关 合适的效标来代表专业或职业选择。 系。研究不仅有助于了解 中国大学生的基本兴趣 ， 兴趣测量常用的是 Holland的六大类型 (现实 还可为生涯咨询提供参考。 型、研究型、艺术型、社会型、管理型及常规型)，但 2 方法 该分类法过于宽泛。Day和 Rounds(1997)提倡采 2．1 对象 用更细致的基本兴趣 (Basicinterests)分类法，此类 正式调查对象为上海数所高校的学生，发放问 兴趣介于一般兴趣类型与具体职业头衔之间，力求 卷 1487份，回收有效问卷 1304份，有效回收率为 概括出不同工作的共同特征(如环境、条件、关注的 88％。其 中男生 509人 (39％)，女 生 767人 目标及过程等)，更为灵活。研究发现基本兴趣 比 (59％)，28人 (2％)未填 。年龄介于 16岁至26岁， 一 般兴趣能更有效地预测专业选择 (Gasser，Larson， 平均2O岁(S=1．35)。四个年级均有分布：一年级 Borgen，2007)。Liao，Arms~ong和 Rounds(2008) 485人 (37％)，二年级401人(31％)，三年级 319人 指出，传统的商业测验 (如Strong兴趣 问卷)的版权 (25％)，四年级 93人 (7％)，6人 (0．5％)未填。 保护限制了学术研究，于是他们开发出一套免费公 1294人分别来 自62个专业，其余 1O人未填。根据 用的基本兴趣测验 (BasicInterestMarkers，简称 专业学习内容的相似度，这62个专业可归纳为 l8 BIMs)，测量 31种基本兴趣，且允许根据文化背景 个领域：建筑学 (n=46)，艺术(n=29)，工商管理(2／ 进行修改。除了兴趣分类外，值得关注的还有这些 = 57)