大学语文课程的教学质量提升与知识拓展运用.pdfVIP

2014年 9月 湖北成人教育学院学报 Sep，2014 第2O卷 第5期 JournalofHuBeiAdultEducationInstitute Vb1．20No．5 大学语文课程的教学质量提升与知识拓展运用 匕 臻 (公安边防部队广州指挥学校，广东 广州 510663) [摘 要]有人认为高考中语文占有很重要的分数比例，所以在高中学习语文是必然的。但是大学学习更多的是为了 以后的生活，学习的科 目应该更加地注重实践性，而语文属于丈史科类的知识体系，对以后的生存没有太多的用处。其实， 这样的观点可能有一点偏激，因为汉语是中国人的母语，包含了中国人大量的智慧，大学语文更是如此，所以学习大学语文 也是很有必要 的。想要学生能深入地学习语文，就要提升大学语丈教学质量，并将其所学知识灵活运用于其他学科中，运 用于文化的传承与创新中。 [关键词]大学语文；教学质量；提升与运用 [中图分类号]G642 [文献标识码 ]A [文章编号]1673--3878(2014)05—0063一O3 一 、 大学语文课程教学的重要性 为人师表一定要有过人的知识体系，才能令学生深深 大学语文课程教学要传授给学生更多的语文知识，传 折服。如果一位大学语文教师 自身的文化水平不高，在学 授最多的是我国的文化、知识和道德，所 以大学语文课程 生中无法形成人格魅力，学生就没有兴趣听一个 自己不认 中涵盖的知识文化博大精深，没有任何一位学者敢说 自己 可老师所教的知识。一般情况下的大学语文教师都有着 精通，就连研究语文知识的大家们也只是说 自己只认识其 较高的水平，可是时代在变化，知识的更新速度也是极快 中的冰山一角，由此可见大学语文课程中知识的丰富性。 的，可是新时代的知识也应该纳入大学语文教学之中。所 虽然大学语文课程教学属于文史类的科 目教学，看似 谓海纳百JIl、有容乃大就是这个道理。提高大学语文教师 不能为大学生以后的生活创造物质财富。可是，任何一个 的水平，就要要求老师走在学生的前边，语文知识最终还 在大学里出现的学科都有着深厚的实践基础 ，理论总是来 是呈现在书本上，只有读万卷书才能将语文学得更好，所 源于实践，从马克思主义的哲学观来看，优秀的理论可以 储备的知识体系越多，教起学来才能左右逢源，信手拈来。 指导实践，可以促成实践的成功。如果大学生可以在大学 所 以担任大学语文课程的老师就应该多读书，读好书。在 语文的教学中真正地学到语文的智慧，相信他们以后的精 读书之余还应该到其他的学校听讲座，在网上积极学习新 神生活会更加的丰富! 课程，和其他大学语文教师进行交流和沟通，取长补短，这 二、如何提升大学语文课程教学质量 样才能有效地提高大学语文教师教学水平。老师把所读 大学语文课程教学如此的重要，只是有些学生无法明 的有益的书籍向同学们介绍，把所学的新知识传授给学生 白这深奥的道理，认为大学语文课程学与不学都没有太大 们，这样老师既提高了自身教学水平，也让同学们接触到 的关系，这种错误的认识就需要学校和老师进行正确的思 了优秀的书籍和文化，学生们的阅读量达到了一定数量， 想教导。其实，大学生这种心理状态也反映了一个问题 ： 知识也有了更新，语文教学就会有一个质变，这样就容易 大学语文课程教学存在缺陷，教师无法用其 自身的魅力吸 提升大学语文教学质量。 引大学生认真学习语文。所以，如何提升大学语文课程教 (二)合理的教考分离 学质量就显得尤为迫切。只有提升了大学语文教学质量， 所谓的教