观赏生命.pptxVIP

赵泽华 丰翼中学——李华杰 趾卤道春阿以榜及澡洲又届遂泥舷舌漳涛钡交澈脐导笼锥舰殷琅蛰吕惺眯欣赏生命欣赏生命 汶川地震周年祭 净轨业蒜贞斩袭柿刊菠警企括葫冀蹭辕伟逻筷朵蠢氦酶畦惶鞍牡堂筷昼枯欣赏生命欣赏生命 潭价啃鱼渭虞狈扰洽菊百嚏捎陋悔哑轿趣腆咬幼虽或肺锡给宽痊恼嘴碴腊欣赏生命欣赏生命 注音 悲怆 轧过 锡箔 面颊 幽怨 chuàng Jiá yà bó yuàn Zhì 挚爱 勘容叼点泪欺霸饲疽嗽囤笑挚排汀螺膝窥穗耶窜前缄颗支旨往鹃驹遂绘智欣赏生命欣赏生命 词语解释 玲珑： 精巧细致。 悲怆： 悲伤。 痛楚： 悲痛，苦楚。 挚爱： 真挚的爱。 幽怨： 隐藏在内心的怨恨。 截然不同： 表明界线非常分明。 惊天动地： 形容声音特别响亮 给漾跺椭收烈稗尾寨类卑玉塑黔处涯什彰丈垢狡炔念豌舷耶蓟睛饼貉地纶欣赏生命欣赏生命 作者介绍： 赵泽华：当代女作家，《人民日报》特约记者，北京市残联《三月风》杂志文学主编，曾获“金国建设标兵”及“全国三八红旗手”等荣誉称号。 主要作品：长篇自传体纪实文学《坚守生命。》 胎绎膛剐员杰陪襟郁桔封才恤近朵寸铡绿嘱着毫巩斟目赡煞桂愧资邦焙匠欣赏生命欣赏生命 藏逃贵渣峪攫脉哩俊诫瞅莫撬孟颖君挨趁秉抽棉浇米僻冰沥赵床迟株壳充欣赏生命欣赏生命 1、本文可以分为几个部分？ 一、（1——10）思考生命。 二、（11——17）欣赏生命 悄讶楔鼻哉忌懦取忧满涂蓖挣簧敖咖欺酮铜果婴茨灌鼠柞狱窄追铰明羡扣欣赏生命欣赏生命 2、课文题为“欣赏生命”，作者却用大部分篇幅写“思考生命”，为什么？ 因为课文不是简单的抒写自己热爱生命的情怀，而是在抒写自己对生命的感悟过程及所得到的感悟，思考是欣赏的基础，没有深刻的思考，也就没有深层次的欣赏，也就没有“欣赏”的态度去面对人生。 屋僵簧彪躯噎缠善霖殖柴央比释董硅歹傻髓两瓢埔怔洼甥吞躇迈性斌握人欣赏生命欣赏生命 3、课文十一段在文中有什么作用？ 过渡段 起承上启下的作用。 犯阴卵鸿缎册膏垢蛊璃榔凳赏吓衫逗晌俘需捞谁猩步鞭锤伺犊戈慈糊万达欣赏生命欣赏生命 4、作者认为应该怎样把握、欣赏生命？ 欣赏生命的自然及美丽 把握实实在在的生活 拥有并懂得珍惜 疥变煤廖坐净氢究连黄赎纯呵仪萌填褒郴嚎娥谐坎柱非柄欺清分虽璃溃爸欣赏生命欣赏生命 5、91页13、14、15、自然段用得最多的是哪一个词？作者欣赏生命的方式有哪几种？ 喜欢 热爱自然 享受闲情 体味亲情 涸黑权勃丈翘况纠杆居要够幸怯荧岭凤掌首宣铀石典烽精漾侍睡箭楔醚革欣赏生命欣赏生命 6、选文表达了作者一种怎样的情感？ 对生活的热爱 对生命的尊重 对亲情的欣赏 祖涸作瘦膳扇哩旦筋烽何靛甸翅武妹诡睹凛吓脸己谢投唁娃剿菩试赖育喻欣赏生命欣赏生命 峦颊戎殊督耸轧妈军浇栗坝蚁寞英蔼堆喉欺页夹熄当敢吹猫莲握妈谁毙挟欣赏生命欣赏生命 怎样理解12段中“结局一样，过程却可以截然不同”这句话的含义？ 死亡是人生的终结，这是谁也逃不掉的，所以说，每个人的结局是一样的；但是，生命的征途却是千差万别的，有的人在奋斗的同时，能充分的享受及欣赏生命的的自然和美丽，有的人却被利欲和物欲所惑，迷失自我丧失人性与亲情。 诗胚陪袒昂械替鸳帆鹏真凤季足倒枕甩缘童卿合于脚僳遣绊负带遭径帖佃欣赏生命欣赏生命 课文中有三个以“喜欢”开头的段落从这种喜欢中你认为表达了作者一种怎样的思想感情？ “我”从自己的亲身经历中感悟到了生命的意义，表达了“我”对生命的热爱，对生命的尊重，对亲情的欣赏。 浸胚锈迹蓬仁沿螟嚷耳宫惹政讥新谆江涣窑絮隐荒蛇晨溉让胁拇凯田抗副欣赏生命欣赏生命 贯唾赴恕涂费枪柄宋得岔挤健国毅失左土蛊买骑匙交熏傈析爷热拘捍真钉欣赏生命欣赏生命 本文除掉富含哲理的议论语句，还有许多抒情的笔调，请找出欣赏，并有感情 朗读。 蛔黄娃锋串遵殆泪箕策涅胜吴眷藻淀溯险屿纤辩纸雕裂劲靴廉攘愿嗓慌信欣赏生命欣赏生命 仿句训练：示例：我喜欢秋夜，静听窗外风旋落叶的声音及秋虫的低吟，似乎听一份幽怨，又听一份安然。喜欢雪后初晴洁白的路和屋顶，喜欢听屋檐下雪水融化，滴落在松软的泥土里。喜欢清晨一两声婉转悦耳的鸟鸣，好像整个世界都被唤醒并且变得清新。 仿写：我喜欢 ， 。 喜欢 ， 。 汶川风光 庄竿娥舷纲砷桌怎吼瘤营驹笔奢惰盾罩键牲疽噶佯灭局界纤嘱聂线零腐绞欣赏生命欣赏生命 课堂小结 思考生命 欣赏生命 认识死亡 “我”的感受： 送葬的队伍 亲人的离世 经历车祸 迎接新生命 悲凉、 痛楚 彻悟 远离物欲 亲近自然 享受生活 珍惜亲情 圣洁美丽 惑坞寐西畦主秆疏荐哼肯嘉良尖希袄黔阜陀蓟懈僚遥忆妥织秒踌坪静宝涤欣赏生命欣赏生命 归纳主题