力和运动的基本概念复习 - 填空.docVIP

力和运动专题 教学内容：运动的描述 教学目标：1.使学生理解本节课内容；——填空、选择等； 2.学会建立物理模型；——例题，统一画图； 3.培养属于自己的分析物理过程的思路和方法；——用语言、文字、图表等描述自己的思路； 4.并改正不良的学习习惯 解题步骤的严密性——按照标准步骤严谨做题，有例题，答题后要检查； 草稿的整洁度——统一发草稿纸，统一检查； 笔记——自带笔记本，课堂记笔记时要避免一直抄，而是有重点的记录； 知识的总结复习——下课了要总结整理笔记，下节课检查； 思路的整理——将自己描述的思路记录在单独的本子上，一周一回顾； 教学过程： 一、知识点回顾 第一节：质点、参考系、坐标系 基础知识 1、物体的运动形式是多种多样的，最简单的运动是（ ）的位置随时间的变化，这种运动叫做（ ），简称运动。 2、在某些情况下，可以不考虑物体的大小和形状，这时，我们突出（ ）这一要素，把他简化为一个（ ）的点，称为（ ）。 3、在研究地球的公转时（ ）把地球看作质点，在研究地球自转时，（ ）再把地球看作质点。 4、在描述一个物体的（ ）时，选来作为（ ）的另外的物体，叫做参考系。参考系的选择是（ ）的，通常选取（ ）作为参考系。 5、为了定量的描述物体的位置及（ ），需要在（ ）上建立适当的坐标系。 6、相对于地面竖直下落的雨点，如果以奔驰的火车车厢为参考系，雨点则是向（ ）下落的。 7、质点是一种（ ）的模型，并不真实存在，能否将物体看作质点，是由（ ）决定的。 第二节：时间和位移 基础知识 1、在表示时间的数轴上，时刻是用（ ）表示，时间间隔是用（ ）表示。 2、我们上午8时上课，8时45分下课，这里的“8时” 和“ 8时45分”指的是（），这一节课的时间间隔是（ ）分钟。我们平时说的时间有时指（ ），有时指（ ）。时间的国际制单位是（ ），有字母（ ）表示。 3、一般说来，当物体从一点A运动到另一点B时，尽管可能沿着不同的轨迹、走过不同的（ ），但是位置的变化是相同的。在物理学中用位移来表示物体（质点）的（ ）。我们从物体的（ ）到（ ）作一条有向的线段，有这条有向线段来表示物体的位移。位移既有大小又有（ ），是（ ），位移的国际制单位是（ ），用字母（ ）表示。 4、路程是（ ）的长度，只有大小，没有方向，是（ ）。 5、当物体的运动轨迹是一条直线且运动方向不变时，路程和位移的大小（ ），其他情况下物体的路程都要（ ）位移。 6、矢量是既有大小又有方向的的物理量，而标量是只有大小，没有方向的物理量，矢量相加与标量相加遵从不同的（ ），两个标量相加遵从（ ）的法则，两个矢量相加遵从（ ）定则。 第三节：运动快慢的描述——速度 基础知识 1、当物体沿着一条直线运动时，我们可以以这条直线为（ ）坐标系，规定正方向，这样就可以用（ ）表示质点（ ），用坐标的（ ）表示质点的（ ）。用坐标变化量的（ ）表示位移的方向。 2、要比较物体运动的快慢，可以有两种不同的方法：一种是时间内，比较物体运动的（ ），位移大，运动的快；另一种是位移相同，比较所用的（ ），时间短，运动的快。物理学中用（ ）与（ ）的比值表示物体运动的快慢，这就是速度，通常用字母（ ）代表。如果在时间△t内物体的位移是△x，它的速度就可以表示为（ ），国际制单位中，速度的单位是（ ），符号是（ ），速度是（ ）量，是（ ）单位。 3、速度不但有（ ），而且有（ ），是矢量。速度的大小在数值上等于（ ）的大小，速度的方向（ ）相同。 4、运动物体经过（ ）（或某一位置）的速度，叫做（ ）。平均速度表示（ ）直线运动的物体在（ ）的平均快慢程度，通常说某物体运动的速度是多大，一般都指的是（ ） 5、（）叫做速率。瞬时速率是指（ ），平均速率是指（ ）。我们平时说的速度，有时是指（ ）。各种记速器的读数都是指（ ）。 6、速度的物理意义是（