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第六课网络交往新空间 第二框享受健康的网络交往 宿松县隘口初级中学 邓有明 一、教学目标 1、知识与技能 （1）针对网络交往的实例，分析总结网络交往需要遵守的规则。 （2）面对网络我们知道如何保护自己；在网络上能够自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。 2、过程与方法 在教学过程中，借助现代教育技术，辅以教师有感情的引导，以学生合作探究、自主体验为主，体现学生的主体地位和教师的主导作用。并运用迁移规律体验新的知识，引导学生独立思考、合作分析、共同归纳、得出结论，在活动中通过学生自己感悟，体验受到教育和启发，并转化为自己的自觉行为。 3、情感、态度和价值观 树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。 二、教学重、难点 1、重点：正确认识网络；健康的网络交往。 2、难点：预防网络伤害，学会自我保护与遵守网络规则。 三、教学理念 坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的学。结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，积极引导学生自主学习、主动探究社会现实与自我成长的问题。注重学生的情感体验和道德实践，构建体验——探究——感悟的教学模式。 四、课前准备 （1）布置学生预习，并通过查阅相关资料尝试自主探究教材中的相关问题； （2）制作多媒体课件。 五、教学方法 情景案例分析法、经验分享法、合作探究法等。 六、教学过程 一、七嘴八舌话时尚（新课导入） 师：同学们，这段时间我有点郁闷，因为我在看书时经常遇到一些看不懂的时尚词语。今天我特地挑选了一些“空运”过来,希望同学们可以帮帮我。 (课件展示：MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494) 师：你知道这些时尚词语的意思吗？（提问学生） 生：MM=女性、稀饭=喜欢、青蛙=外形不佳的男性网民、 PK=决斗、东东=东西、9494=就是就是 师：谢谢大家对我的帮助，让我一下子知道了这么多时尚词语的意思。不过，我有个疑问，同学们都是通过什么途径知道这些词语意思的呢？ 生：网络（齐答） 二、网际人生，享受无限 师：看来同学们都是一只只小网虫啊！说起网络，大家可能与我有同样的感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来了许多便捷。下面有三位同学在日常学习生活中碰到的场景,不知当你遇到这些情况时，会作出何种选择? （课件展示情景一：假期的时候想请老师修改作文。是给老师写信还是给老师发E-Mail呢？) 生1：我估计会选E-Mail，那多方便。 生2：我同意他的说法，寄信不但速度慢，还要花钱呢（笑声） 师：网络确实便捷高效，看来我们传统的邮政受到了前所未有的挑战啊。 （课件展示情景二:想知道当红影星赵薇的最新动态。是查阅报纸还是到Google上去搜索呢？) 生1:当然用Google了,一下子就能搜索到成千上万条关于赵薇的消息 生2:而且形式也比报纸丰富,有音乐、图片,还有视频。 师：资源丰富是网络带给我们的又一个惊喜。特别是对粉丝来说，全方位、多角度了解偶像的好办法就是上网搜索。 （课件展示情景三：想经常和小学同学交流初中生活。是经常聚在一起开个同学会还是利用QQ聊天呢？） 生1：如果偶尔交流一次,我觉得开同学会好,可以面对面交流。但经常的话,还是QQ好,方便。 生 2：随时随地,想聊就聊。我顶QQ！ 师：网络交友的特点就是不受时间、空间的限制。同学们现在学习任务重，都挺 “日理万机”的，开个QQ同学会绝对是个好选择。 师(小结)：通过同学们刚才的选择，我们可以感受到网络给我们的生活带来了许多方便，让我们得到了更多的享受。 (课件展示:网络带给我们无限享受) 三、网络交往,学会自护 师：我们在享受网络给我们带来乐趣的同时，也要充分地认识到网络不是一块净土，有时网络是不安全的，如果不注意的话，网络会给我们造成伤害。所以同学们在网上冲浪时，要扬长避短、趋利避害，遇到陷阱要警惕，面对诱惑须克制。在网络交往中要善于学会自我保护。 师：下面我们一起来分析两则案例: 案例分析（1） 师：请同学们把教材翻到P72，看案例“梅平的悠悠网事” （课件展示：案例分析① “梅平的悠悠网事” ） 小组合作探究 课件展示： 1、梅平能与天马见面吗？为什么？ 2、梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？ 3、梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？ ㈠学生合作探究…… 师：以下案例探究回答问题将以抽签的方式进行。首先抽取一个小组，然后由小组推荐一个同学发言。 ①抽签活动…… 小组推荐学生：（略） 师：（提示） 课件展示： 1、梅平能与天马见面吗？为什么？ 会有两种不同的意见。一种是“能”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”。理由是：