[中学联盟]贵州省毕节梁才学校高中语文必修2《第4课 诗经 两首_采薇》课件.ppt

采 薇 学习目标 1、反复朗读，品味本诗的语言、情思和意境。 2、背诵本诗的最后一节。 3、体会本诗中重章叠句、起兴等艺术手法的运用。 本诗是以什么人的口吻写的？ 明确：本诗是以一个退伍士兵的口吻写的，写一位长期戍守边关的士兵在回家途中的所思所感。 梳理思路，划分层次 本诗在内容上可划分为三部分，如何划分？ 明确: 第一部分（前三节）：思归之情。 第二部分（第四五节）：战争状况。 第三部分（最后一节）：归途悲哀。 学习第一部分 第一部分的前三章采用了重章叠句的手法，试说出这种手法有什么特点？ 明确：章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字句。 学习第二部分 1、第二部分写战争状况，有没有写刀光剑影和厮打拼杀？作者写了战场上的什么？ 明确：写了战车、战马，写了弓（象弭）和箭袋（鱼服）。 2、这两章流露出怎样的情感？ 明确：抵御外敌，保家卫国的自豪感。 学习第三部分 诗的最后一章在内容和写法上都与前面各章大不相同。 1、前四句为什么一直备受人们的赞赏？ 明确：前四句把“往”时之景和“来”之景对比，抒发士卒不胜今昔之复杂情感。这四句以景写情，情景交融，既富于形象性，又含而不露，实在让人寻味。 2、诵读这一章，体会它在整诗中的作用。 明确：它在整诗中的作用：（1）表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯。（2）增加了本诗情感的浓度。（3）增强了本诗的形象性和感染力。 探讨：“兴”在本诗中的体现 1、采薇采薇——曰归曰归 2、维常之华——君子之车 （兴：先言他物以引起所咏之词） * 聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌 采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！ 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈桠。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！ 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！ 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！ *