文言文第三讲.pptx

文言文第三讲?翻译、断句;翻译原则： 字字落实，一一对应，直译为主，意译为辅。 即逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词文意相对，在直译意思不通时，才采用意译，使译文通顺、流畅、好懂。 如： 权 遣 数万人 乘 船 屯 舒口， 分兵 救 兰。 译：孙权派遣几万人乘坐船只驻扎在舒口， 派兵 救助张兰。 ;翻译技巧：五字诀（p64） 留：原文保留——专有名词，特殊称谓，习惯用语 译（换）：对译——古今异义，通假字，偏义复词，一词 多义（单音节词译为双音节词），词类活用。 补：补足省略部分——主语、谓语、宾语、介词，必要的 连词、助词等。 删：删除不需翻译字词——句首发语词、句中语气词、不需翻译的连词、助词等。 调：调整语序——特殊句式：主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置等。 ;活学活用;（1）德深初为隋文帝挽郎，后历冯诩书佐、武阳郡司户书佐，以能迁贵乡长。 译：德深最初担任隋文帝的挽郎，后来历任冯诩的书佐、武阳郡的司户书佐，因为才能（卓著）升任贵乡的县令。 （2）是岁也，晋复假道于虞以伐虢。虞大夫宫之奇谏君曰：“晋不可假道。是且灭虞。” 译：这一年，晋国又向虞国借路来讨伐虢国。虞大夫宫之奇向国君进谏说：“我们不可以借道给晋国。这样将会灭掉虢国。” ;分析下列各句的译文各存在什么问题，并改正。 （1）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 译：晋国侯王、秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。 （2）（虎）断其喉，尽其肉，乃去。 译：老虎咬断驴子的喉咙，吃完驴子的肉，才到树林中去。 （3）以相如功大，拜为上卿。 译：以相如功劳最大，任命为上卿。 （4）师道之不传也久矣。 译：从师学习的风尚也不流传已经很久了。 （5）是女子不好，得更求好女。 译：这个女子的品质不好，应该再找个品质好的女子。;意译;3.臣以为布衣之交尚不相欺， 译为： 4.生孩六月，慈父见背。 译为：;高考真题 1.太尉、广陵公陈准薨，太常奏谥，（嵇）绍驳曰：“谥号所以垂之不朽，大行受大名，细行受细名。自顷礼官协情，谥不依本。准谥为过，宜谥曰缪。” 2.寻而朝廷复有北征之役，征绍。绍以天子蒙尘，承诏驰诣行在所。（【注】行在所：天子所在的地方。）;1.太尉、广陵公陈准薨，太常奏谥，（嵇）绍驳曰：“谥号所以垂之不朽，大行受大名，细行受细名。自顷礼官协情，谥不依本。准谥为过，宜谥曰缪。” 译：谥号是用来流传后世永不磨灭的，大的德行得到好的名声，小的德行得到差的名声。 2.寻而朝廷复有北征之役，征绍。绍以天子蒙尘，承诏驰诣行在所。 译：不久朝廷又有北伐之举，征召嵇绍。嵇绍因为天子流亡在外，受诏令奔赴天子所在的地方。;划词法（辅助翻译的方法）;划词： 骨已尽矣，而两狼并驱如故。 对译： 连词成句：;实践运用;1.昼则舟楫出没于前，夜则鱼龙悲啸于其下。 译：在白天船只就在前面出现，在夜晚鱼龙就在亭子下面悲鸣。 2.今天下以君侯为文章之司命。 译：现在天下人认为你是掌管文章命运的（人）。 3.（罗）公募善泅者，持利锯匿上流水中。 译：（罗）公招募擅长于游泳的人，拿着锋利的锯子隐藏在 上游的水中。;4.十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。” 译：(大业十二年，炀帝出游江都，来护儿进谏说：“)陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。（如今）又要外出巡游，（我）很担心不合适。 5.护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壌，知复何言。” 译：（来护儿叹息说：“我身为大臣，担负国家重任，）不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，（我）只能抱憾于黄泉之下（或译为：在黄泉之下感到遗憾），还能再说什么呢！ ;断句;文言文断句方法归纳;2.看对话 （1）表示说话的标志性词后断 如：曰、言、云 3.看名词，或前或后断 （1）名词（代词）作主语时，名词前断 如：/邺都俗薄/旧号难治/前后刺史多不称职 （2）名词（代词）作宾语时，名词后断 如：陛下运山东之粟/置常平之官/开发仓禀/ (3)表时间的名词前后断 如：/岁余/、/开皇三年/、后数载/;4.看修辞结构 文言文多用排比、对偶、对称等修辞，使句子上下结构一致，可根据上下文结构断句。 如：独不闻子产之相郑乎/推贤举能/抑恶扬善/有大略者不问其短/有厚德者不非小疵/家给人足/囹圄空虚 ;课堂实践： 1.给下列句子进行断句 （1）北兵今日取某城明日筑某堡而我 以文相逊以迹相疑譬犹拯溺救焚而为 安步徐行之仪也请诏大臣同心图治无滋虚议 （2）权遣数万人乘船屯舒口分兵救兰 闻霸军在舒遁还霸夜追之比 明行百余里邀贼前后击之;（1）北兵今日取某城/明日筑某堡/而我 以文相逊/以迹相