第二章弘扬中国精神 共筑精神家园.ppt.ppt

突破陋习的 自觉意识 大胆探索 的信心和 勇气 以创新创造 为目标的志 向 （一）树立改革创新的自觉意识 （二）培养改革创新的责任感 不甘落后、奋 勇争先的责任 感 为改革创新精 诚竭力的牺牲 精神 （三）增强改革创新的能力 学习系统 专业知识 创新思 维方式 投身改 革创新 实践 邓小平告诫我们： “谈到人格，但不要忘记还有一个国格。特别是像我们这样第三世界的发展中国家，没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来的。” （二）爱国主义的时代价值 维护祖国统一和民族团结的纽带 实现中华民族伟大复兴的动力 实现人生价值的力量源泉 三 新时期的爱国主义 （1）、人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。 （2）、科学没有国界，但是科学家有国界 （3）、经济全球化不等于政治、文化一体化 文化冷战第一招：灭偶像。 毁灭中国道德标杆，改树美国偶像。 文化冷战第二招：毁信仰。 针对中华文明世庶信仰下手，毁灭祖先崇拜，改造为洋人崇拜，基督崇拜。 文化冷战第三招：反人类。 大搞种歧视，打击当代以及下一代中国人的自信心，维持中国人的自卑感。 文化冷战第四招：反智。 传播伪科学，力推环保恐怖主义，打断中国工业化和科技进程。 文化冷战第五招： 唱衰中国。 文化冷战第六招：先亡其史。 全面诋毁中国历史，全面美化美国历史 文化冷战第七招： 瓦解公信力。 文化冷战第八招：打击幸福感。 把中国人所关心的所有话题和领域用海量谣言全面抹黑。 文化冷战第九招： 散播政治鸦片。 四、做忠诚的爱国者 （一）推进祖国统一 （二）促进民族团结 （三）增强国家安全意识 （一）推进祖国统一 台湾当局的两岸政策 蒋介石： 一个中国， 一个中国 反攻大陆 反对美国策动的联合国“托 管”；反对美国提出的将军 队撤出沿海岛屿；通过定期炮战宣示对大陆的主权。 蒋经国： 一个中国 “两岸是血脉同根。政治歧 见难道一直能够让台湾海峡 成为阻隔民族来往的鸿沟吗？ 重建一个自由、民主、统一的中国，既不是梦想，也不是幻想。” 李登辉 陈水扁：台独 李登辉将两岸关系定位于“特 殊的国与国的关系”，定位于 “一个民族两个国家” 。 陈水扁的代表思想是“四要 一没有”，即“台湾要独立、 台湾要正名、台湾要新宪、台 湾要发展；没有所谓的左右路 线问题、只有独统问题”。 马英九：一中各表 坚持“九二共识”、坚持“两岸一中”， “互不否认”、“一中各表”，推动直航和三 通，促进两岸交流。 坚持一个中国原则 推进两岸交流合作 促进两岸同胞团结奋斗 反对“台独”分裂阴谋 （二）、促进民族团结 文成公主（625-680），唐朝皇室远枝，任城王李道宗之女。汉族。汉名无记载，在吐蕃被尊称甲木萨汉公主，吐蕃赞普松赞干布的第二位皇后（第一位皇后来自今尼泊尔）。她聪慧美丽，自幼受家庭熏陶，学习文化，知书达理，并信仰佛教。640年奉唐太宗之命和亲吐蕃，文成公主对吐蕃贡献良多。松赞干布是藏族历史上的英雄，崛起于藏河（今雅鲁藏布江）中游的雅隆河谷地区。他统一藏区，成为藏族的赞普（“君长”之意），建立了吐蕃王朝。唐贞观十四年（640），他遣大相禄东赞至长安，献金五千两，珍玩数百，向唐朝请婚。太宗许嫁宗女文成公主。 案例《课堂上的交锋》 一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎某大学就读，第一堂对话课时就受到了教授的“挑战”。 教授：“作为记者，请概括一下你在中国是如何工作的。” 留学生：“概括讲，我可以写我愿意讲的东西。” 教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道您来自哪个中国吗？” “先生，我没听清楚您的问题。” “我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国。” 霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向了中国留学生和一位台湾同学。中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”随后，那位台湾同学在教授和同学们的注视下也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。” 教授似乎不甘心，提出一个更大难度的问题：“我实在愿意请教，中国富强的标志是什么，这儿坐了二十几个国家的学生，我想大都有兴趣弄清楚这一点。” 中国留学生站起来，一字一板地说：“最起码的一条是：任何一个离开祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。” 教授离开了讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难你的意思。我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后他大步走到教室中央大声宣布：“我向中国人