2017年广东省肇庆市高中物理 第一章 运动的描述 1.6 用图像描述直线运动习题课教案 粤教版必修1.docVIP

用图像描述直线运动 三维目标 1.知识与技能 （1）.巩固本节课内容。 （2）.能用图像描述“S－T”， “V－T”的关系。 2.过程与方法 了解如何将实验结果直观表示出来的方法。 3.情感、态度与价值观 体会用不同的方法描述物理现像的乐趣。 授课题目 用图像描述直线运动习题课 拟1 课时 第 1课时 明确目标 熟悉“S－T” “V－T” 重点难点 重点：熟悉“S－T” “V－T”图。 难点：熟悉“S－T” “V－T”。 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 一.复习“S－T” “V－T”图的特点。 二.习题讲解。 1．下面的s－t图象表示物体做怎样的运动（　　） 　　 　　图1—13 　　解析：A图：物体做匀速直线运动，出发点不在位移的初位置．B图：物体做匀速直线运动，物体在计时后一段时间出发．C图：物体做匀速直线运动，但运动方向是指向位移的初位置．D图：物体先做匀速直线运动，停了一段时间，然后又匀速返回，而且返回时速度大些．E图：物体先做匀速直线运动，停了一段时间，然后继续以同样的速度大小匀速向前． 　　2．某物体的运动图象如图． 　　①若x表示位移，则物体做（　　） 　　　　A．往复运动 　　　　B．匀速直线运动 　　　　C．朝某一方向的直线运动 　　　　D．匀变速直线运动 　　②若x表示速度，则物体做（　　） 　　　　A．往复运动 　　　　B．匀速直线运动 　　　　C．朝某一方向的直线运动 　　　　D．匀变速直线运动 　　答案：①A②C 　　解析：①位移图线的斜率表示速度，图线的斜率在0～2s、4～6s为正，2～4s、6～8s为负，表示相应的速度一会为正，一会为负，故是往复运动．A正确． 　　②速度图线的斜率表示加速度，图线的斜率在0～2s、4～6s为正，2～4s、6～8s为负，表示相应的加速度一会为正，一会为负，但大小相等．而由图象可知速度均为正．C正确． 　　3．列车在恒定功率的机车牵引下，从车站出发行驶5min速度达到72km/h，这个过程中列车的加速度不断减小，那么这段时间内列车行驶的距离（　　） 　　　　A．小于3km　　　　　　　　　　B．等于3km 　　　　C．大于3km　　　　　　　　　　D．不能确定 　　答案：C 　　解析：72km/h＝20m/s，5min＝300s，如果列车做匀加速运动，它的速度图象为一条直线，它的位移大小就等于图中画阴影的三角形的“面积”，即位移是3km．而实际上，列车的加速度不断减小，图象的斜率不断减小，画出v－t图象如图所示，是一条曲线，图象下的“面积”等于列车的位移，它大于画阴影的三角形的“面积”，所以应选C． 　　点评：这个题目如果用公式计算，高中阶段还不具备相应的数学知识。而用图象，却能形象、直观地把列车在不同过程中的位移表现出来． 4.A、B两物体在同一直线上从某点开始计时的速度图像 如图中的A、B所示，则由图可知，在0-t2时间内( ) A．A、B运动始终同向，B比A运动的快。 B．在t1时间AB相距最远，B开始反向。 C．A、B的加速度始终同向，B比A的加速度大。 D．在t2时刻，A、B并未相遇，仅只是速度相同。 先让学生阅读课本并找出相关知识要点 学生先做，然后老师讲解 学生先做，然后老师讲解 学生先做，然后老师讲解 学生先做，然后老师讲解 因材施教： 教学后记： 1