2017年江苏省镇江市九年级语文上册 第16课 陈涉世家导学案（无答案） 苏教版.docVIP

十六、陈涉世家（第一课时） 【学习任务】 1、积累文中重要的文言词句 2、了解司马迁和《史记》 3、了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦斗争中表现出来的才干。 4、分析陈涉的形象，学习本文通过对话描写，语言描写和神态描写塑造人物的方法。 【课堂学习】 学习课文第一段 问题探究 （1）文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？ （2）“苟富贵，无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句表现了陈涉怎样的思想品格？ 【课堂检测】 二、语段阅读。 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” （1）解释下列句中的“之”字。 辍耕之垄上 怅恨久之 燕雀安知鸿鹄之志哉 （2）解释下列划线的词 尝与人佣耕 辍耕之垄上 苟富贵，无相忘 若为佣耕 燕雀安知鸿鹄之志哉 ??????? 佣者笑而应曰 （3）写“佣者笑而应曰”的作用是???????????? （4）“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻_______________________，“鸿鹄”比喻????______________________________??? 。陈涉的“鸿鹄之志”是______________________________________________________________________。 （结合当时的政治背景回答） （5）文中画龙点睛、关涉全篇的短语是____________________________ 十六、陈涉世家（第二课时） 【学习任务】 1、积累文中重要的文言词句 2、了解司马迁和《史记》 3、了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦斗争中表现出来的才干。 4、分析陈涉的形象，学习本文通过对话描写，语言描写和神态描写塑造人物的方法。 【课堂学习】 学习课文第二段 一、问题探究 （1）概括本段段意。 （2）请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。 （3）起义爆发的根本原因是什么？直接原因是什么？ （4）陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的？ （5）陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备？有何作用？ 【课堂检测】 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 （节选自《陈涉世家》） 1.用“/”给文中画线句子划分朗读节奏（只划三处）。 乃 令 符 离 人 葛 婴 将 兵 徇 蕲 以 东 2.解释下列加点词的意思。 （1）吴广素爱人 素： （2）将军身被坚执锐 身： 3.用现代汉语翻译下面的句子。 而戍死者固十六七 4.这段文字首先叙述了发动起义的情形。下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（ ） A.并杀两尉 失期当斩 攻大泽乡 B.激怒其众 召令徒属 攻大泽乡 C.并杀两尉 召令徒属 为坛而盟 D.激怒其众 皆已失期 为坛而盟 5.陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了民心动向，请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。 十六、陈涉世家（第三课时） 【学习任务】 1、积累文中重要的文言词句 2、了解司马迁和《史记》 3、了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦斗争中表现出来的才干。 4、分析陈涉的形象，学习本文通过对话描写，语言描写和神态描写塑造人物的方法。 【课堂学习】 学习课文第三段 问题探究。 （1）概括本段段意。 （2）说说起义的步骤是怎样的？ （3）起义的性质是什么？ （4