2017年高中物理 第四章 力与运动 第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律教案1 粤教版必修1.docVIP

第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律 老师活动 学生活动 将题目投影到屏幕上； 了解学生的迷思概念； 思考并回答上述问题 每组叫一位学生讲一下自己的观点，并询问该组其他学生是否同意他的观点？ 将每组学生的观点写下来，注意：老师不对学生的观点做对错评价， 如果组内学生观点已经有分歧，就不需要给予对立的观点，如果组内观点一致，给予该组对立的观点。 老师对每一组的观点进行判断，并一一按组、即时给予与他对立的观点（一个组一个组的提问，并给予对立观点），让组长将对立观点记录到讨论用纸上，用于接下来的讨论； 被老师叫到的学生回答自己的观点 探究2：物体的静止状态需要力来维持吗？ 老师活动 学生活动 教师创设物理情况并提现问题：手拿粉笔，粉笔能静止，一放手粉笔就掉到桌面上了，把桌面一拿开，粉笔又掉到地面上了，如果再把地面挖个坑，粉笔又会往下掉，所有现象表明，粉笔要想静止，必须有力去支持它，所以物体的静止状态需要力来维护？ 思考并回答上述问题 每组叫一位学生讲一下自己的观点，并询问该组其他学生是否同意他的观点？ 将每组学生的观点写下来，注意：老师不对学生的观点做对错评价， 如果组内学生观点已经有分歧，就不需要给予对立的观点，如果组内观点一致，给予该组对立的观点。 老师对每一组的观点进行判断，并一一按组、即时给予与他对立的观点（一个组一个组的提问，并给予对立观点），让组长将对立观点