2017年高中物理 第四章 力与运动 第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律教案2 粤教版必修1.docVIP

第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律 【教学过程设计】 【实验与推理，经历过程】 （1）精心观察 演示气垫导轨实验，引导学生观察“小车在手停止施力后仍向前运动一段时间才停止下来”这个实验现象，并认真思考其中的道理、 气垫导轨演示实验 （2）理想实验，逻辑推理 用多媒体动画演示伽利略理想实验，遵循伽利略思辨的思路，一步一步引导学生认真思考理想实验的内容，得出：力不是维持物体的原因，而是改变物体运动状态的原因。并了解，物体在没有受到力的作用下，将以原速度一直运动下去。 （3）伽利略单摆实验 演示伽利略单摆实验——伽利略理想实验的前身，引导学生思考单摆实验与理想实验之间的区别与联系。 演示气垫导轨实验，强调“小车在手停止施力后仍向前运动一段时间才停止下来”这个实验现象。 提问学生：如果说“力是维持物体运动的原因”，那么手一旦撤去力，小车应该立刻停止，为什么还会向前运动一段距离呢？ 鼓励学生大胆怀疑权威。 遵循伽利略思辨的思路，一步一步引导学生认真思考理想实验的内容：（1）设想如果对接斜面没有摩擦力，小球将达到跟原来同样的高度；（2）减小对接斜面的倾斜度，小球仍达到同一高度，通过的路程更长；（3）对接斜面的倾斜度越小，小球经过的路程越长；（4）把对接斜面变成水平面，小球无法达到原来的高度，只能以原速度一直运动下去。 演示：（1）摆球拉到左边，与尺子同高度的地方，静止释放摆球，