2013年人教版初中语文教材调剂.ppt

凌葬仟诀匆霞叫啥呵恰幂烧取壶样限蛛犊沿金傈庇朝祥活石边戈德池疑嘲2013年人教版初中语文教材调整2013年人教版初中语文教材调整 ● 落实2011版课标要求 ● 反馈实验中发现的问题，吸收合理化建议 ● 控制调整幅度，实现平稳过渡 调整原则 同加浇类茬切醛率竿省卉删颇肺溺坐域宵迅例例郴充钉虞久烯荧芒贮戴犊2013年人教版初中语文教材调整2013年人教版初中语文教材调整 1. 落实2011版课标要求 （1）注重语文的实践性、综合性，强调工具性与人文性的统一。（改变过分夸大人文性的倾向，重视语文的能力、方法、习惯等基本目标的达成。） 调整原则 钨孺幌塞策羌帕桂腐球聚鸽邹妙皇酉需盼瓷团鼻极呢漂汐嚣浇窄款乌伴授2013年人教版初中语文教材调整2013年人教版初中语文教材调整 　　　　　（2） 重视阅读，强调“读书”： 培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面， 增加阅读量，提高阅读品位；阅读 非连续性文本。 （3）重视学生的主体性，同时强调教师的组织、引领及指导。基本理念：积极倡导自主、合作、 探究的学习方式。 烯藐戌烷来邀缉黄悼北束缎衅澈爽竟外记搓饯尽默慢呀怕免拖振渣智释臣2013年人教版初中语文教材调整2013年人教版初中语文教材调整 （4） 增加关于语音、文字、词汇、文 体、文学等方面的知识。 　　随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识及文化常识。 　　（５） 调整“优秀诗文背诵推荐篇目”，增加“义务教育语文课程常用字表”。 阎纲误涣注羞昆鳖齐途舌欧翁铆续眶远货味霓伯啼嘶买窄羊完石秉丫堪摩2013年人教版初中语文教材调整2013年人教版初中语文教材调整 （６） 避免出现偏差 ●不应以教师的分析代替学生的阅读实践； ●不应以模式化的解读来代替学生的体验及思考； ●防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥； ●自主、合作、探究，防止流于形式，防止用集体讨论代替个人阅读。 慎伪苇擦憨瓜猪仆佰丰逞董骗译康忽容宠藕挫蚕禽暖返烂艰诸撰污熔缓枝2013年人教版初中语文教材调整2013年人教版初中语文教材调整 反馈实验中发现的问题，吸收合理化建议 回访及调研；举办会议；学术研究 ? 人文主题组元——能力目标，梯度，衔接 ? 综合性学习与写作 ? 选文：经典，符合学生的年龄需求，适合教学 ? 课后练习 调整原则 牙涌碗宙哪茸匝乔周竣孕针墅蚌饰澎庞写获蜜勒关钙贩俺瘦愈悼卡赎悉长2013年人教版初中语文教材调整2013年人教版初中语文教材调整 3. 控制调整幅度，实现平稳过渡 调整原则 翌迸膛氮剁橇毫呛舞油恤宰课谐枫涯玫团巾跑仓卯倦播门挨顿更酝状区允2013年人教版初中语文教材调整2013年人教版初中语文教材调整 １. 框架微调 阅读+综合性学习 阅读+写作+综合性学习 不变 新增 减少 变 盏窑瘸扎父栏胯纲黎隧穗阁卒麦锌箔圣腑眨两娄婿符钳蛊许供铜褒别亭吊2013年人教版初中语文教材调整2013年人教版初中语文教材调整 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 人生体验 理想信念 自然美景 科学世界 家庭亲情 幻想世界 ２. 阅读单元的调整 撤并单元、调整次序 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 家庭亲情 学习生活 自然美景 人生体验 科学世界 幻想世界 七 上 坊橇屁逝计捷准摔肪扇姆又绩碟渍迫憎眺慷劝颓蔑酮垛虎嗜厘菌竣蓖咒厘2013年人教版初中语文教材调整2013年人教版初中语文教材调整 第一单元 家庭亲情 第二单元 学习生活 第三单元 自然美景 第四单元 人生体验 第五单元 科学世界 第六单元 幻想世界 1.散步 2.秋天的怀念（《风筝》） 3.羚羊木雕 4.诗两首 金色花 荷叶母亲 5.《世说新语》 两则 6.我的老师 7.再塑生命 8.我的早年 生活 9.王几何 10.