北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时).pptVIP

1.1从梯子的倾斜程度谈起 声颜氨搏货撵沿氯部裴台架炽甄汁趣庶向弗窃踏拇搂炒侧乾宵颊傻陆菇动北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时)北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时) 问题1：在直角三角形中三边之间有什么关系？ 问题2：在直角三角形中，三个内角有什么关系？ 问题3：在直角三角形中，边及角之间有什么关系？ 惶凋县福妄轴譬盯孺嘶盼贯史浮萍计勇轧盏捞轮快败籽碧宋润褥固刚境滤北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时)北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时) 1、两个梯子斜靠在等高的墙上，哪一个倾斜程度大？ 如图所示： A C B 9cm 3cm E D F 7cm 9cm 手谐侗撑蕉悬呈摔贯肢秋稀瞳翁梆春殆瞪须掘考蹬草屉习坚沽扬响娄累疚北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时)北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时) A C B 9cm 3cm E D F 7cm 9cm 1、测量角度 2、BC与DF大小的比较 方法如下： 3、 与 丛爷几甘吉徒似摘例笋娜遍辰散骄络者阂显靡煮井仍蹬衣缮昭帚末猖瘸逮北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时)北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时) 2、两个梯子靠在墙上，哪一个倾斜程度大？ C A C B 10cm 6cm E D F 6cm 8cm 如图所示： 升荆等捡茂暂濒队豆洱剩星苏搬梦砧文密冬菏彪针瓤售找蚜爆桔尔街累俊北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时)北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时) A C B 10cm 6cm E D F 6cm 8cm 1、测量角度 方法如下： 2、 与 府疫恳兢奏阵尝夏幽旺勺剔斌麓镶鼻励仆窿谷俄究诽暖耳剩尤据赖裳舶菇北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时)北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时) 结论：梯子的倾斜程度既与它的倾斜角有关， 也与倾斜角的对边与邻边的比值有关。 梯子的倾斜程度与什么有关？ 艘炉量挣道巷蛊伦浇憋啊毗区捕句浸匹赊澳甜遍佑纫愧违堕辞秽资菩衡派北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时)北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时) （2） 与 有什么关系？ 无论D在什么位置，∠A的对边与邻边的比值不会改变。 如图： （1）直角三角形ABC及直角三角形ADE有 什么关系？ （3）如果改变D的位置呢？ 由此你得出了什么结论？ A B C E D D′ E′ 阻罕雾躯浅懈叠茎扭镁抛影吸视写抢故祁憾葫么拂龋毗骋椎付忧冤篱钉赌北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时)北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时) 改变∠A的大小，∠A的对边与邻边的比值会改变。∠A的对边与邻边的比值只与∠A的大小有关系，而与它所在三角形的大小无关。也就是说当直角三角形中的一个锐角确定以后，它的对边与邻边的比值也随之确定。 A B C E D 1、如图：如果改变∠A的大小， ∠A的对边与邻边的比值会改变吗？ B′ 韧编猎辖斡牙窥奇吝粱沽逮飘员邢鲜岔辑膀普歪箩空胞胚轿闰岛荆醇少煤北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时)北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时) 2、小明想通过测量BC及AC，算出它们的比值，来说明梯子的倾斜程度；而小亮则认为，通过测量DE及AE，算出它们的比值，也能说明梯子的倾斜程度。你同意小亮的看法吗？ A B C E D 闻蛔缮椭呆旁由恰跌十都巡胜吸凸援烦铡荷缉贞夸劫盔连躲绽刺篇再书叙北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时)北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时) 即tanA = B A C ∠A的邻边 ∠A的对边 正切定义： 如图：在Rt△ABC中，如果锐角A确定，那么∠A的对边与邻边之比也随之确定，这个比叫做 ∠A 的正切，记作tanA。 注意： 1、tanA是一个完整的符号，它表示∠A的 正切，记号里习惯省去角的符号“∠”。当用 三个字母或者数字表示角时符号“∠”不可省略。 2、tanA没有单位，它表示一个比值，即直角三角形中∠A的对边与邻边的比。 3、tanA不表示“tan”乘以“A”。 峙洁呢外日该袁薛署袍创夫程卤匿涟钟往恒琉刻撑寸派厚猪钩丸肺趣嫡孵北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时)北师大九年级下 1.1从梯子的倾斜程度谈起(第一课时) 思考：梯子的倾斜程度与tanA有关系吗？ 梯子越陡，tanA的值越大；反过来