动物教学视频库微信公众平台的创建.docVIP

动物教学视频库微信公众平台的创建 　　摘 要 主要通过研究初中生物课标、教材和教师的需求，利用微信公众平台建立一个初中动物教学视频库，包括视频的来源，视频库建立的过程和视频库的使用等，为其他教育工作者提供建立视频库的思路和经验。 　　关键词 教学视频库 微信 课程资源 　　中图分类号 G633.91 文献标志码 B 　　中学生物学课程标准要求广大教师要充分开发和利用信息化资源。视频作为一种可挖掘且极富表现力的课程资源，深受生物学教师的青睐。特别是针对“动物的主要类群”这一章，现有视频资源丰富，利用率高，故教师利用视频资源建立一个动物教学视频库很有必要。但传统的视频库都是以U盘、网盘或者网站等作为载体，存在一些缺陷。近年来，由于微信的广泛使用，高效性、实时性的特点，可以成为新建视频库的载体，以便教师运用于生物教学，提高教学效率。 　　1 构建动物教学视频库的意义 　　1.1 符合学情需要 　　人教版教材“动物的主要类群”这一章所涉及的知识点较多，学生记忆困难。初中生喜欢“有图有真相”，而动物的运动用静态的图片无法完美地呈现，故视频是最好的教学资源。一个条理清晰、逻辑严密的视频库对这部分内容的学习大有帮助。 　　1.2 新课标的要求 　　新课标倡导探究性学习，动物教学视频库为学生进行科学探索和教师创设情境提供了丰富的资源。教师指导学生通过观看视频库中与教学内容相关的视频，发现并提出与学习有关的问题；或者由教师提出具有明显导向性和探究可能性的问题，学生利用视频库和其他网络资源比较、分析、归纳总结出问题的解释，并在此基础上发现新问?}，继续深层次的探索。 　　1.3 顺应信息化的发展 　　随着智能手机的普及，公共信息服务平台运用于教学的裨益不容小觑。它使得碎片化学习成为一种可能，对追求新事物的中学生来说，极富吸引力。但是，信息化时代在给学生带来机遇的同时也带来了挑战，如何从良莠不齐的网络信息中筛选出有用的信息，对初中生来说有一定的难度。故视频库的建立有利于帮助学生过滤无用信息，而集中接收对学习有帮助的信息。 　　2 动物视频库的视频来源 　　2.1 网络资源 　　教师从浏览器或视频服务平台（比如优酷）上搜索下载国内视频；也可通过微软的搜索引擎――必应搜索，输入英文关键字以搜索国外视频。 　　未提供下载链接的和国外的视频资源，教师可运用录像设备或者录屏软件录制视频。如可选择Apower soft在线录屏软件录制，步骤如下： 　　第一步，安装启动器。在浏览器中搜索Apower soft在线录屏，点击进入其官网。点击主界面的“开始录制”按钮，按照提示，下载安装启动器。 　　第二步，设置。安装完成后，再次点击“开始录制”按钮，进行录屏设置。拉动选择框，调节录制区大小，点击话筒图标。选择“系统声音”或“麦克风”，若无特殊需求，其他参数保持不变。 　　第三步，录制。打开需要录制的视频，点击红色REC按钮，开始录制。录制时，可点击下方设置栏中的铅笔图标，添加线条、箭头、文本等注解。笔者在录制动物教学视频时，运用直线和文本输入（大写A表示）来提示学生观看动物某些特定的结构（比如涡虫的口），再点击撤销按钮，撤销提示。 　　第四步，保存。视频录制完成后，将会自动播放，通过拉动时间轴，选择需要的片段，再点击右下角保存图标，选择合适的格式保存。 　　2.2 电视栏目 　　教师可以《人与自然》《动物世界》等纪录片中，截取与教学相关的视频片段，下载或录制。 　　2.3 本地资源 　　教师也可利用用录像设备自行拍摄蚕吐丝、狗的攻击等，与生物行为相关的本地视频。其优点是素材比较符合教师的教学需求，充分利用本地生物资源，又有利于学生理论联系实际。 　　2.4 教学光盘 　　人教版每一册教科书背后，都附有一张包含教学视频的光盘，可直接利用或复制保存。 　　3 动物教学视频库微信公众平台的建立 　　3.1 编辑视频 　　针对上述途径获得的原视频，提出如下建议： 　　① 若视频无法用手机打开，则可运用格式转换器转换视频格式。以“格式工厂”为例，操作如下：打开软件，选择“视频”中的“移动设备”，确定为默认的MP4格式。再将原视频拖入空白处，点击“开始”，视频将会转换格式，点击界面左上角的“输出文件夹”，即可找到已转换的视频。 　　② 若视频内容不完全符合教学需要，则应用视频编辑软件截取、合并视频。以“爱剪辑正式版V.20”为例，剪辑视频的步骤如下：打开软件，拖动视频至“添加视频”框，在弹出窗口点击确定。重复以上操作，按顺序添加多个视频，再导出视频即可将多个视频进行合并。在添加完视频后，运用界面底部的剪刀分割视频，即在预览窗口播放视频到某一时刻时，点击剪刀图案，即为一个分割点。多次分割后，将视频分成多个片段，再将不需要