金识源2017秋六年级数学上册 第二单元 7《有理数的乘法》课件 鲁教版五四制.pptVIP

第7课 教学目标 * 第二单元 知识与能力目标：使学生在了解有理数乘法意义的基础上，掌握有理数乘法法则，并初步掌握有理数乘法法则的合理性。 过程与方法目标：学生熟练地进行有理数的乘法运算。 情感态度与价值观要求：培养学生观察、分析以及计算能力。 导入新课 添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。 观察教科书给出的图片，分析教科书提出的问题，弄清题意，明确已知是什么，所求是什么，让学生讨论思考如何解答. 甲水库 第一天 乙水库 第二天 第三天 第四天 第一天 第二天 第三天 第四天 甲水库的水位每天升高3cm ，乙水库的水位每天下降 3cm ， 4 天后，甲、乙水库水位的总变化量是多少？ 如果用正号表示水位的上升、用负号表示水位的下降。那么，4天后，变化多少？ 甲水库水位的总变化量是： 3+3+3+3 = 3×4 = 12 (cm) ; (?3)+(?3)+(?3)+(?3) =(?3)×4 = ?12 (cm) 乙水库水位的总变化 量是： (?3)×4 = ?12 (?3)×3 = , (?3)×2 = , (?3)×1 = , (?3)×0 = , ?9 ?6 ?3 0 (?3)×(?1) = (?3)×(?2) = (?3)×(?3) = (?3)×(?4) = 第二个因数减少 1 时，积 怎么变化? 3 6 9 12 任何数与零相乘，积仍为零。 有理数乘法法则 两数相乘， 同号得正，异号得负， 并把它们的绝对值相乘。 注意： 同号得正”中正数乘以正数得正数就是小学学习的乘法，有理数中特别注意“负负得正”和“异号得负” 如何应用乘法法则： 用有理数乘法法则与小学学习的乘法相比，由于引入了负数，故符号一旦确定，就归结为小学的乘法了。 因此，在进行有理数乘法运算时更需时时注意：先确定符号再确定绝对值。 例1 计算： (1) (?4)×5 ； (2) (?4)×(?7) ； (3) （4） 提示：求解中的步骤 第一步是确定积的符号； 第二步是确定积的绝对值。 解(1)（-4）×5=-(4×5)=-20 （2）（-5）×（-7）=+（5×7）=35 （3） （4） 由例 1 的 (3) 、(4) 求解可知， 乘积为1的两个有理数互为倒数。 想一想：三个有理数相乘，你会计算吗？ 例2 计算： （1） (-4)×5×（-0.25） （2）　　 解： （1）原式=［-（4×5）］×（-0.25） = （-20）×（-0.25） = +（20×0.25） =5 （2）原式= 方法提示：三个有理数相乘，先把前两个数相乘，再把所得结果与另一数相乘。 几个有理数相乘，因数都不为 0 时，积的符号怎样确定？ 有一因数为 0 时，积是多少？ 几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定。 当负因数有奇数个时，积为负； 当负因数有偶数个时，积为正。 （1） 下列算式怎样计算简便就怎样计算 （2） （3） 乘法运算 一般步骤 不要漏写符号 一定号 做乘法前先确定积的符号 二化假 带分数化成假分数 或者小数化分数等 三先约 约分 四再乘 五写积 绝对值相乘 乘法运算律 注意：字母a、b、c可以表示正数、负数，也可以表示零，即a、b、c可以表示任意有理数。 （1） （2） 随堂练习 * * *