（2017年秋季版）七年级语文下册 第3单元 9 鲁迅自传课件 语文版.pptVIP

2．“居住”指较长时期地住在一个地方，而文中“我”只是暂时住在一个亲戚家里。“寄住”中的“寄”字有依附别人或依附别的地方的意思，用在这里，与后文“有时还被称为乞食者”相互印证。 3．“决定”是指对如何行动作出主张，“决意”也有作出主张的意思，但这个词更侧重于主观的意愿，表示下定了决心，拿定主张。比“决定”态度坚决。这里使用“决意”说明作者的决心不可动摇。 点拨：此题意在引导学生进一步深入体会本文的语言特色。一般应先辨析词义。其次，要结合语境，寻找暗示。注意解答时一定要把句子的意义及上下句的关系搞清楚。 《老舍自传》文言味较浓，《鲁迅自传》是流畅的白话文；《老舍自传》中大量运用了骈偶句，《鲁迅自传》用的是散句；《老舍自传》语言诙谐，《鲁迅自传》语言庄重。 点拨：本题意在通过比较，揣摩两文语言特点。不同的作家运用语言的特点不同，就形成了有着自己特点的语言风格，这决定于诸多因素，如作者的性格，所处的时代背景，其思想认识及对生活的态度等。 四、 * * * * * 同学们肯定知道我国现代史上最杰出的文坛巨匠是谁吧？对，是鲁迅先生。看来，同学们都和我一样喜爱鲁迅，崇拜鲁迅！上学期我们学习了鲁迅的《风筝》，对他有了初步的了解，那么，大家想不想更好地了解鲁迅？下面，就让我们一起来拜读《鲁迅自传》这篇文章，去追寻鲁迅先生闪光的人生足迹。 鲁迅自传 9 传记 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 13. 本课突出艺术特色归纳 14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解 4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 （难点） 了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。 了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法。 学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。 （重点） （重点） 来自《点拨》 鲁迅(1881～1936)，浙江绍兴人，鲁迅是他的笔名。原名周樟寿，后改 为周树人，字豫才，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《热风》《华盖集》《而已集》《南腔北调集》等；学术著作《中国小说史略》等。小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。 来自《点拨》 本文初稿写于1925年。1925年5月26日，鲁迅为俄文译本《阿Q正传》作序，并附著者自序传略。1930年5月16日，鲁迅在此传略基础上增补修订而成《鲁迅自传》。增补内容主要加上了1926年至1930年间的工作经历和著作。 来自《点拨》 传　记 传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。它是借助于形象描写，具体生动地记载历史上或当代起过重要历史作用的人物的生平以及有关重要史实的作品。 传记大体上可分为历史性传记和文学性传记两大类。前者记叙史实、注重其真实性；后者用形象化手法描写著名人物的生活经历、精神面貌，以历史事实为依据，但不排斥某些想象性的描述。 来自《点拨》 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 ——《自题小像》 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——《自嘲》 心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 ——《无题》 度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 ——《题三义塔》 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？ ——《答客诮》 鲁迅诗作名句 自传　 乞食　 筹办 玄 捕拿 教员 教书育人 一 读一读字音 部分来自《点拨》 zhuàn qǐ chóu xuán 魔法记忆：记少余多法，当“把知识或技能传给人”讲时读“jiāo”，其他情况都读“jiào”。 bǔ jiào jiāo páng huáng( ) 学jí( ) 二 写一写字形 部分来自《点拨》 彷徨 籍 三 记一记词义 部分来自《点拨》 1．学力： 2．生计： 3．变故： 文中指在学习上达到的程度。 学历、学力辨析:同：两者都与学习有关。 异：“学历”是学习的经历，指曾在哪些学校毕业或肄业。“学力”侧重于在学习上达到的程度。例：这次调查的对象都是大学以上学历。母亲以自修得到能够看书的学力。 维持生活的办法；衣、食、住、行等方面的情况。 意外发生的事情。 部分来自《点拨》 4．筹办： 5．维新： 6．呐喊： 7．彷徨： 筹划办理。筹办、筹备辨析：同：都有筹划的意思。异：“筹办”侧重于正在办理，“筹备”侧重事先准备。例：远方的来客，年轻的伴侣，筹办年货的人们，像海潮般推拥着我。因为筹备工作没做好，董事会没有开成。 反对旧的，提倡新的。一般指政治上的改良，或改良主义运动。 大声喊叫助威。本文中是书名。 走来走去，犹疑不决，