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##☆ ≈口≈#≈≈#≈2O日■■r 新课程背景下的初中英语高效课堂刍议 广东省河源市源城区第一中学 李碧玉 初中英语具有与其他学科不同的学科特质，它在师生互动 二、教师教学态度的转变 方面的需求要比任何一门课程都要多。然而，由于教师的教学 初中生时期 “亲师性”较强，这是很多教师都持有的看法。其 思维、理念没有及时更新的原因，同时也是由于对于新课改的理 实在笔者看来，初中阶段的学生亲近教师，将教师当作 自己的长 念没有达到足够的渗透，现阶段的初中英语存在着诸多问题。 辈或者朋友，并不能涵盖所有的师生关系。初中阶段，学生们都 课堂气氛呆板、学生注意力不集中、教师讲课方式千篇一律、教 处于生理和心理急速变化的阶段，如果教师能够以亲近的态度 师与学生之间互动太少等，这些都造成了学生们对英语课兴趣 对待学生，那么学生很容易将教师当作 自己的知心朋友。但如 减弱、学习积极性不高以及成绩无法提高的后果。因此，笔者一 果学生不能感受到来自教师的善意和关怀，那么学生往往会走 直在思考如何趁着新课程改革的东风，将以往英语课堂中的弊 向叛逆和不服管教的方向。因此，一个好的教学态度。对于师生 端革除，最终达到一个高效的、有质量的课堂效果。 关系来说是极其重要的。 一 、授课方式的改变 在笔者向学生做调查的时候，他们描述自己心中的好教师 新课程的改革对教师教学方法的要求有所改变。实际上， 是这样的：“认真负责的、热情洋溢的、朋友般的、不板着脸的 教师教学的态度和方法，对于学生能否真正吸收教学内容、能否 … … ”这些字眼很清晰地展现了学生们期待的教师形象。因此 ， 达到教学任务 目标是十分重要的。我们当中的很多教师，太过 笔者也一直在遵循着这条准则进行教学和学生交流。实践表明， 习惯于传统的授课方式。传统授课方式往往将教师的权威放在 当教师能够热情洋溢地讲课时，学生们的注意力会更加集中；当 首要位置，拉大教师和学生之间的距离被认为是保持教师权威 教师们能够充满耐心地为学生解答疑惑时，学生们的思维会活 的上佳方法。在这种模式下，教师在讲台上侃侃而谈 ，学生们没 跃运转。这些都说明，一个好的教学态度对于教学效果是多么 有多少发言和提问的机会。一堂课下来 ，教师将 自己认为是重 地重要。 点的内容悉数授予学生，而学生们听得昏昏欲睡，更不知道哪个 三、家长和学校的共同努力 部分是 自己该掌握的，哪个部分是需要重点练习的。久而久之 ， 高效的课堂，不仅仅需要教师和学生的配合 ，它更需要家长 英语成绩 自然下滑，高效课堂更无从谈起。 和教师的一致努力。英语同其他课程一样，仅靠课堂上的几十分 这就是为什么笔者将教师授课方式的改变列为首要的改革 钟是远远不够的。尤其对于英语学习来说，连贯性的听、说、练是 部分的理由，因为教师是课堂教学的促进者和引导者。作为引 必不可少的学习流程。笔者为此在课余作业上下了一些功夫。比 导课堂走向的领头人 ，教师应当将 自己的授课方式加以调整。 如在有关 “travel”的学习中，笔者会让学生回家里收集 自己曾经 在笔者的教学实践中，总结了以下几种方式 ： 旅行过的照片，并且与家长之间进行简单的英文对话。对话中 第一 ，将信息技术融入初中英语课堂中。现代社会是一个 应当包括 “Wheredidyougo?”“Whichpicturedoyouthinkbest 高科技的信息社会，学生接触的知识范围也不仅仅像以前那样 andwhydoyouhtinkso?’’“Whenyougrowup，wheredoyouwantto 受限于书本知识。电子展示、影像播放等都能充分