现代设计教育应注重对中国传统文化的传承与创新.pdfVIP

第 32卷 第 3期 太 原 大 学 教 育 学 院 学 报 V0I．32No．3 2014年 9月 JOURNALOFED_UCATl0ND4STITUIE 0FTAIYUANUNIVERSITY Sep．2014 现代设计教育应注重对 ；【】国传统文化的传承与创新 袁菁菁 (太原大学教育学院，山西 太原 030001) [摘 要)现代设计教育现状对中国传统文化传承上的欠缺导致在传统文化 内涵上设计创新意识的淡 薄，文章分析了中国现代设计教育发展历程，并对 目前现代设计教育与中国传统文化存在的问题提出设计理 论及 实践研 究的一些方法。 (关键词]现代设计 ；教育理论 ；中国传统文化 ；设计教育改革 [中图分类号)G642 [文献标识码]A [文章编号]1673—7016(2014)03—0102—03 几千年的历史长河孕育出了具有中国民族特色 造成这种现象的主要原因之一。就在于我国的设计 的传统文化，形成了独具风格的艺术形式。当今， 教育体系。 设计 已经成为文化传播的重要媒介 。随着现代社会 我国的设计教育脱胎于工艺美术 。重技能轻理 的进步 ．中国现代设计的发展必将在 中国传统文化 论的观念依然深厚 。课程设置偏重于对既有事物的 继承基础上找到赖以生存的根基，在设计创新中更 摩画，缺乏对学生创新思维的培养与训练 ，学生的 多地体现中国传统文化的韵味。现代设计教育随着 创意能力不强。很多毕业生沦为设计软件 的操作 改革开放逐步产生和发展起来，作为一名从事设计 工。学校所学 内容严重滞后于市场需要 ，所学非所 教育的教育工作者，笔者也经历了中国设计教育的 用 ，而所用的知识技能又在学校没有得到学习。为 探索与发展历程 。发现了 目前设计教育存在 的一些 此，我们必须深入研究市场 ，建立完善的设计教育 问题 ，设计教学中对中国传统文化传承不足，对 中 理论体系来指导设计教育的实践。 国传统文化传承基础上创新意识淡薄等。作为设计 二、设计教育中对中国传统文化传承欠缺 教育工作者 ．想在设计教育的理论及实践方面做深 目前很多教师在教学过程中有意无意地给学生 入地研究。鉴于此，特对中国设计教育理论及实践 灌输一种思想。他们认为中国传统文化就是将 中国 研究 问题提出一些浅显认识和研究设想。 传统文化图案直接移植或者复制到设计作品中来， 一 、 设计教育现状 这是教师在教学中存在的误区。那么可想而知这样 随着市场经济的发展 。高等设计艺术人才需求 设计出来的作品缺乏设计感 、时代感、创新感 ，给 不断增加 。为适应市场经济 的需要 ，全 国约有 人的感觉是枯燥无味的。因而我们需要认真探索和 1400家大中专院校开设设计艺术相关专业 。近几 研究．如何在现代设计 中体现出中国传统文化图案 年来 ，每年约有 lO万设计专业的毕业生进入社会 ， 精髓 。能真正地被运用。 成为改革开放以来继计算机专业之后又一个热门专 教师在教学过程中．对 中国传统文化的授课 目 业。设计专业从业者在量的增长方面非常明显。与 的不清楚，一些教师无法正确对 中国传统文化及图 之不相协调的却是很多设计人员的设计水平仍然较 案进行分析，更无规律可循。这样导致现代设计不 低 ，在国际设计舞台上未 占有一席之地。另外，随 能更充分地进行再创造 ．合理把握 中国传统文化中 着毕业生的不断增加 ．就业 问题随之凸现出来 ．一 图案的精华所在 。针