2017年高中物理 第十四章 电磁波 4 电磁波与信息化社会 当今信息技术素材 新人教版选修3-4.docVIP

4.电磁波与信息化社会 当今信息技术　　信息技术的发展历程分五个阶段：　　第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。(时间：发生在后巴别塔时代　　第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。(时间：发生在铁器时代，约公元前14世纪)　　第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术) 第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。(时间：19世纪) 第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以1946年电子计算机的问世为标志）第一次信息技术革命是语言的使用。发生在距今约35 000年～50 000年前。第二次信息技术革命是文字的创造。大约在公元前3500年出现了文字第三次信息技术的革命是印刷的发明。大约在公元1040年，我国开始使用活字印刷技术(欧洲人1451年开始使用印刷技术)。　　第四次信息革命是电报、电话、广播和电视的发明和普及应用。1837年美国人莫尔斯研制了世界上第一台有线电报机。电报机利用电磁感应原理(有电流通过，电磁体有磁性，无电流通过，电磁体无磁性)，使电磁体上连着的笔发生转动，从而在纸带上画出点、线符号。这些符号的适当组合(称为莫尔斯电码)，可以表示全部字母，于是文字就可以经电线传送出去了。1844年5月24日，人类历史上的第一份电报从美国国会大厦传送到了40英里外巴尔的摩城。1864年英国著名的物理学家麦克斯韦发表了一篇论文(《电与磁))，预言了电磁波的存在。1876年3月10日，美国人贝尔用自制的电话同他的助手通了话。1895年俄国人波波夫以及意大利人马可尼分别成功地进行了无线电通信实验。1894年电影问世。1925年英国首次播映电视。　　第五次信息技术革命是始于20世纪60年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。学好信息技术的前提?爱因思坦说过兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习的内驱力，是学生积极主动地参与学习过程、进行自我愉快教育的源泉，是使学生的思维始终处于积极状态的不竭动力。 有了兴趣，就会对信息技术有感觉，感觉是很奇妙的东西，电脑也是很奇妙的东西，我们惊讶于它的作用时，也要想一想，它为什么能这样，它还能怎样。就像人交流一样，你要和它沟通，如我们要电脑为我们唱首歌，你只要打开那个音乐文件即可，我们要与远方的朋友交流，可通过QQ聊天、E-mail……。通过对这些基础信息技术的使用，我们对信息技术便会更加喜欢，渐渐产生依赖的感觉。有了兴趣和感觉，你的热情就会得到进一步的激发，事实上无论什么事情，对它要是有了热情，发展进步就会很快，你就会进一步去探索信息技术更深层次的东西，有了要征服它的愿望。学好信息技术的方法? ①练----勤能补拙?????? 这里的练是指要勤上机，多实践，练得越多就越熟练，这种练习不能是被动的、机械的，而应该是主动的、大胆的尝试。 ????? 用----熟能生巧 ????? 用，多用常用，熟能生巧。不要怕出错，有困难多向老师或同学请教。 ?????? 找----探索规律 ?????? 找什么，找规律，事半功倍 思----自我成长 ?????? 学信息技术要不断反思，只有反思，才有长进。如你正输入文字，很不幸突然停电，打了很长时间没来得及保存，那就得重新打吧，有了这次经验，你就会反思了，及时保存的习惯就养成了，那么你就进步了一点。 ????? 疑----大疑大进 ????? “疑则进，小疑小时，大疑大进。”在使用过程中，出现与你想像中不一样的，就要疑，为什么会这样，驱使着你去解决问题，你就要去探索，问题解决的时侯，你的技术也就长进了。??3.重视教师的引导作用 ?????? 传统的“传道、授业、解惑”的教学模式，已不适应当今信息时代的要求。在信息技术发展越来越快的今天，教会学生如何学习，比用知识把他们灌饱更为重要。两千多年前，孔子提出过“知之者不如好知者”。没有主动性，便无法充分挖掘潜在的创造力。教学过程中，既要注意发挥教师的主导作用，更要注意调动学生的主动性和积极性。信息技术课作为一门知识性与技能性相结合的课程，尤其注重学生实践。上机实习时，我总是提出问题，让学生去解决。开始个别学生有畏难情绪，依赖性很强，希望老师给出解决问题的方法。我故意不理他们，也不许相邻的学生帮忙，这些想“偷懒”的学生只好自己摸索，当他们自己最终解决了问题时，特别兴奋，有一种特殊的成就感，以后也就乐于主动探求解决问题的思路了。 3