与时俱进，打造小学语文高效课堂.pdf

新课 薯导学 2ffllc1．q ·教学改革与创新 · 与时俱进 ，打造小学语文高效课堂 江苏省沭阳县刘集中心小学 戴吉春 摘 要 与时俱进是现代教育的基本要求，教育要现代化、信息化，让学生在快速的社会变革之下更好地进行语文知识 的学习，这也是高效课堂建立的根本 目的。如何实现高效课堂，如何培养学生全方面发展 ，成了当前教育的重中之重。本文 主要阐述 了小学语文教育中面临的问题 以及建立高效课堂的可行措施。 关键词 高效课堂 小学语文 思维模式 在社会文化不断发展的今天，所有的事物都讲求快速， 够增强学生对课文的认识 ，运用演绎的方式来调动学生学 小学语文作为一门重要的语言文化学科，如何快速地适应 习情绪，使学生在玩乐中学习到知识 ，这种劳逸相结合式的 社会的发展和变革 ，与时俱进地探索出创新的教学方式 ，成 教学方式能够有效地提高学生的课堂效率，发送学生的语 为教育工作者的共同目标。要进行课堂创新就要对旧课堂 文素养水平。 的缺点具有一个正确的认识 ，在此基础之上再采用针对性 2．合理地进行减负 的改进方法实现教学方式的改进 ，尽力高效课堂。 在应试教育尚未 向素质教育成功转型的现阶段，一部 一 、 小学语文传统课堂中存在的不足 分教师还是只重视学生成绩 ，而不重视学生的综合素质。 由于教育改革的不深入 ，在传统的课堂中出现了弊端， 因此往往会出现孩子负担重，课余时间少的问题。而在家 这些弊端往往得不到重视 ，因此一直被保留。随着素质教 庭中，家长望子成龙、望女成风的心情也往往使学生得不到 育理念的不断推进，传统教学方式亟待改进。发现问题是 足够的重视 ，家长会为学生报名补习班，而补习班的教师往 解决问题的基础，所以要先对问题进行总结。 往也会布置作业 ，在这样恶性的循环之下，学生对学习渐渐 1．读写分离教学 产生了厌恶。因此教师要注重对学生进行适当的减负，为 在传统的教学课堂中，教师没有对学生进行读写双管 学生留出充足的课余时间进行创新实践，发展动手的能力。 齐下的教学，因此存在读写不均衡 的现象。有 的教师重 教授的知识程度要符合学生的发展规律，一 口气吃不成个 “读”，认为 “读”可以满足一切需求，而忽视 了对笔头的训 胖子，反而会影响原本的基础。因此教师要遵守循序渐进 练。可不经过写的强化训练，学生的知识记忆得不N,~I1深， 的原则，在尊重学生、充分考虑学生接受能力的前提下，对 使得存在脑海之中的往往是记忆片段，而非连贯的知识结 学生进行适当的课程教授 ，以此来回归 “2510”工程。教师 构。而有的教师重 “写”，忽视了阅读对学生心灵的塑造作 不能只看到好学生的发展 ，而忽视 了落后的学生，在教学当 一 用，使得学生的理解能力 以及写作水平得不到提高。还有 中教师要兼顾所有的学生，努力做到不漏掉一个学生，使每 一 些教师注重德育教育，而忽视了现代化素质教育的培养。 个学生都能够得到平等的对待，让学生在此基础之上进行 例如在一些学生的作文中经常会发现对教师带病上课等事 知识的扎实掌握和人格的建立。 例的颂扬，教师以这个作为标准来对学生的作文进行判断， 3．培养学生的创新思维以及健全的人格 这种片面价值观的引导使得学生的认识偏离教育的初衷。 多数的教师并没有对学生的创新思维进行塑造 ，因此 2．古板的思维模式扼杀了学生的创新意识 培养出来的学生往往具备 “高分低能”的特点，而社会需要 有的教师依旧保留着 “没有唯一答案的问题不问，没有 具有综合素养的人才，因此不仅要培养学生的思维动手能 唯一答案的问题不考”的观念 ，这对于发展学生的创新思维 力，还要引导学生对知识进行正确的认识。例如在学习寓 是很不利的。学生正处于思维成熟发展的关键阶段，想象 言故事 《揠苗助长》和 《郑人买履》时，教师可 以在