最美还是洛阳城——“大美洛阳”微电影制作教学实践.pdfVIP

高校论坛 2014年5月 (中) 最美还是洛阳城 “大美洛阳微电影制作教学实践 王朝欣 (洛阳市第一职业高中，河南洛阳471003) 摘要：影视制作教学脱离实践就会空洞无味 ，本文以一部微电影的教学实践，阐明了新时期技能教学的发展方向，总结了影视制作教学的流程和方法，以及对 影视制作教学的探索与改革。 关键词：影视制作；教学；改革；实践 我是一名职业高中教师，教影视制作课 学们的拍摄已开始有了目的性。渐渐地，同 不好找，这段表现的是洛阳几千年的沧桑变 程。职高的影视制作教学，一直以来以软件 学们拍摄的镜头角度有了较大的俯仰变化 ， 迁。又要突出历史的厚重 ，又要表现 “若问 教学为主。学生对影视制作需要的实际经验 远、中、近景层次分明，个别同学拍摄的带 古今兴废事 ，请君只看洛阳城”的豪气，经 其实一无所知，更不用提了解、参与短片的 焦距变化的镜头使虚实变化更为明显，为将 过反复推敲、试听，最后选择了喜多郎的 《宋 整个流程了。为了使教学联系实践，我将影 来的微电影又增加了几分艺术性。 家王朝》。这首音乐通过多种手段 ，将东、 视制作教学的下半学期任务安排为实践活 2．节奏。我们为这部微电影设定的节 西方乐器完美地融合得天衣无缝。时而优美 动，将学生分为几组，每组同学在本学期内 奏是由慢到快 ，开始部分节奏优美舒缓，中 委婉 ，时而气势磅礴。恰当的烘托了影片的 制作完成一部微电影。其中一组制作的 “大 间段落柔和欢快，最后部分激昂热烈。为了 气氛，配合了画面的内容。 美洛阳”微电影，得到了师生的一致赞赏。 最终在影片中表现出这种节奏氛围，必须在 “洛阳牡丹 甲天下”。作为洛阳人，拍 一 、 剧本。 拍摄时就意镜头移动节奏与距离。我让学生 起洛阳牡丹也得心应手，一朵朵争奇斗艳， 剧本决定拍摄的内容和次序。制作的第 欣赏了不同风格的影片，反复比较体会镜头 一 片片国色天香。牡丹艳而不妖，雅而不媚， 一 步，我首先指导学生写出详细的拍摄剧 的运动及 动“接动，静接静”规律的具体体 搭配的音乐试了几十首曲子 ，都觉得不合 本。洛阳历史悠久，文物古迹众多，工业发 现。 适。最后还是一个同学从自己喜欢打的游戏 展迅速，是一座古老与现代感并存，发展较 第二次我带学生拍摄拍摄的是老城区 中找到几首曲子__ “花间梦事… 临‘风听 快的旅游与工业城市，有 “国家文明城市”、 的旧城风貌。许多同学没去过老城，走在这 蝉”……，总算符合了大家心目中 “艳冠群 “国家卫生城市”等多项荣誉称号。 里的街道上才真正感受到了古城风韵。老城 芳”的感觉。 我要求学生分头调查洛阳的各方面资 的东、西大街被称作 “明清一条街”，路两 (二)剪辑、组接。剪辑这前后花了大 料 ，最后大家经过筛选、汇总，将剧本定为 旁一律是仿古的建筑，时不时看到飘扬的帘 概两个星期的时问，由于大部分是利用业余 六个大段，分别从位置概貌、历史沧桑、浩 幌，到处都有古老的石刻，走在青石板路上 时间做，他们经常做到很晚才回家。从最初 瀚文化、旅游名城、以花为媒、现代都市六 的人们也显得特别悠闲，时不时有人向我们 的只会操作软件，丝毫不懂剪辑知识与组接 个方面来展现洛阳的风姿，完成了剧本与解 打招呼。 规律 ，到最后评论起影片滔滔不绝，头头是 说稿。经过本组同学们的反复探讨，修改， 在这样的环境中，我们 自然也陶醉其 道，每个同学都付出了巨大的努力。这组同 使剧本全片结构脉络清晰，声情并茂，流畅 中