有一种教育叫“等待”.pdfVIP

WEISHIZHIDAO为师之道 口程显龙 听过这样一个故事：一个人 行 “修理”，要学会站在学生的角 平时特别勤快，他家的院子总是 度，去看、去听、去想。只有这样 ， 被打扫得干干净净，寸草不 留。 教师才会有针对性地采取有效措 有一年他要去远方做事，便委托 施和方法，及 时矫 正学生的心理 朋友帮助 自己看护庭院。被委托 “偏差”。 的朋友没有他那么勤快，每天也 其二 。教师必须学会宽容 “杂 就是扫一扫院里飘落的树 叶，对 草”，普洒 “认 同雨露”。美丽的 那些破土而出的草芽从不理会 ， “蜡兰”开始就像 “杂草”，因为有 任其 自由生长。初春时，院子里 了 “宽容”才得 以蓬勃生长 ，并最 冒出几簇绿绿的芽尖，叶子嫩嫩 终绽放花容。学生也是如此，在 的，这位朋友全然没有理会；暮夏 教育教学中，教师不可避免地会 时，那些绿草居然开花了，五瓣的 经常碰到一些 自制力差、学习上 小花氤氲着缕缕幽香 ，花形也极 有一定 困难 的学生。其实，这些 似兰花，只不过颜色不同，林间野 学生并不是一无是处，他们和 “蜡 兰花 多是紫色或褐红色的，而它 兰”一样 ，内心也有争上游、争荣 却是蜡黄色。出于好奇 ，这位朋 誉的欲望。只要教师在平时的施 友便采摘 了几朵向附近的植物专 教过程 中能稍微转变一点点态 家讨教，专家兴奋地告诉他，这是 度，不去轻易地否定和放弃他们， 一 种极其稀有又极其珍贵 的兰 而是适时地创造机会，搭建平 台， 花，叫做 “蜡兰”，许多人穷其一生 帮助他们展现 自我，他们最终也 都难 以找到。这位朋友听后，立 会像 “蜡兰”一样 ，放出灿烂耀眼 刻打 电话告诉房屋的主人，主人 的光彩。 则很惋惜地告诉朋友，其实那些 其三，教师必须学会精心浇 叫 “蜡兰”的草在院子里每年都 灌 “杂草”。巧施 “帮助之肥”。每 长，自己却一直 以为那不过就是 一 个孩子都有 自己的长处和 “闪 一 些普通 的野草而已。所以，每 光点”，教师需要做的就是要切实 年当这些 “草”刚一冒芽，自己便 掌握每一棵 “草”的独特之处，要 给拔掉了。如果 自己也能像朋友