中学 模块一+第二章+ 学生观 7月16.pdfVIP

尚德机构西席书院 中学 · 综合素质 主讲老师：涂老师 1. 我国的教育观 2. 素质教育含义 是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面 提高国民素质为根本宗旨，以尊重学生主体性和主动精 神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为 根本性特征的教育。 考纲要求 ： 理解 “人的全面发展”的思想。 理解 “以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以 学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，正确对待学生发展的共 同发展要求和不同要求。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式 ，因 材施教 ，以促进学生的个性发展。 第二章 学生观 知识点： 1. 人的全面发展的思想 2. “以人为本”的思想 3. “以人为本”的学生观在教学中的运用 第二章 学生观 一 学生观 二 “人的全面发展”的思想 三 “以人为本”的思想 四 “以人为本”的学生观 五 “以人为本”的学生观在教学中的运用 目录 一 学生观 什么是学生观 学生观是人们对学生的基本认识和根本态度 ，是 直接影响教育活动的目的、方式和结果的重要因素。 应树立什么学生观 —— “以人为本”的学生观 “坚持以人为本 ，树立全面、协调、可持续的发展， 促进经济社会的人的全面发展。” ——党的十六届三中全会 二 “人的全面发展”的思想 （一）“人的全面发展”的概念 （二）“人的全面发展”的具体内容（基本内容） （一）“人的全面发展”的概念 是指人的劳动能力 ，即人的体力和智力的全面、和 谐、充分的发展。还包括人的道德、审美情趣和个性心 理的发展。 考察：选择题。如：我国教育目的的理论依据是（ ） 掌握！ （二）“人的全面发展”的具体内容（基本内容） 1. 人的全面发展与其所处的社会生活条件是相联系的 2. 旧式分工造成了人的片面发展 3. 机器大工业提供了人的全面发展的基础和可能 4. 社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件 5. 教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途 径 马克思说过：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社 会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。” (考察：选择题。记下来！） 6. 人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 造就全面发展的人的途径和方法是（ ） A. 加强现代教育科学 B. 教育与生产劳动相结合 C. 开展网络教育 D. 高等学校扩招 B 三 “以人为本”的思想 （一）“以人为本”的含义 （二）“以人为本”在教育活动中的理解 （一）“以人为本”的含义 含义 ： 一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定， 强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位； 他是一种价值取向 ，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人; 他是一种思维方式在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本；